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Título: Transgredir para empoderar: o empoderamento das jovens mulheres pela educação
Autor: Rodrigues, Liliana Maria Gonçalves
Palavras-chave: Educação
Curriculum
Igualdade dos géneros
Democracia
Education
Curriculum
Gender equality
Democracy
.
Faculdade de Ciências Sociais
Data: 2016
Editora: Universidade Federal de Sergipe
Citação: Rodrigues, L. (2016). Transgredir para empoderar: o empoderamento das jovens mulheres pela educação. Revista Tempos e Espaços em Educação, 9 (18), 91-98.
Resumo: Este trabalho é a base científica, e também podemos dizer, ideológica, de um relatório solicitado pelo Parlamento Europeu à Comissão dos Direitos das Mulheres e da Igualdade dos Géneros que pretende assegurar uma educação democrática e a educação para a igualdade dos géneros. Em Setembro de 2015 este relatório foi aprovado como resolução por uma larga maioria parlamentar, apoiando a ideia da educação e do currículo como instrumentos de poder. Acredito que a educação tem um papel fundamental na mudança e que é responsável pelo desenvolvimento da personalidade e pela criação de ideias que determinam atitudes, acções e perspectivas sobre o mundo, guiando-nos na vida pessoal e influenciando as escolhas profissionais. Este trabalho foi o primeiro momento de reflexão sobre esta questão e mostra o importante papel da investigação em educação e do currículo no âmbito das políticas europeias.
This work is the scientific basis, and we can also say, ideological, of a report requested by the European Parliament to the Committee on Women’s Rights and Gender Equality aimed at ensuring a democratic and gender equality education. In September 2015 this report was approved as a resolution by a large majority of parliamentarians1, supporting the idea of education and curriculum as power instruments. I believe that education plays a key role in changing and that is responsible for the personality development and the creation of ideas that determine attitudes, actions and perspectives on the world, guiding us in our personal lives and influencing career choices. This work was the first moment of reflection on this issue and shows the important role of research in education and curriculum within the framework of European policies.
URI: http://hdl.handle.net/10400.13/1357
DOI: dx.doi.org/10.20952/revtee.2016vl9iss17pp 91-98
ISSN: 1983-6597
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