Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.13/523
Título: Um percurso do ensino da física para o ensino da matemática com recurso às tecnologias
Autor: Carvalho, Francisco António Borges Gonçalves de
Orientador: Fernandes, Elsa Maria dos Santos
Palavras-chave: Ensino da matemática
Ensino de adulto
Crescimento como professor
Tecnologias no ensino
Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário
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Centro de Ciências Exatas e da Engenharia
Data de Defesa: 17-Jan-2014
Resumo: Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário da Universidade da Madeira. Consiste numa reflexão sobre o meu percurso profissional, iniciado no ensino da física e química e culminando no ensino da matemática, com as tecnologias sempre presentes, sem olvidar uma breve experiência na área empresarial. Proponho-me analisar este percurso à luz do enquadramento teórico assente nos temas: crescimento como professor, o ensino de adultos e as tecnologias no ensino. Para o efeito, evidencio a importância da heterogeneidade da formação necessária a um professor, atendendo à realidade social em que exercemos a nossa profissão, bem como às inovações com que nos deparamos constantemente na área das tecnologias de informação e comunicação. Atendendo a que a maior parte do meu exercício profissional tem decorrido perante um corpo discente adulto, nomeadamente adultos em reclusão, foi atribuída a esta área uma dimensão significativa, sobretudo no que concerne ao modelo andragógico. Pretendo ainda demonstrar em que medida ao longo do meu crescimento como professor procurei ir ao encontro das transformações sociais, optando por formações que me facultassem os meios necessários ao exercício profissional adequado aquelas que são as características de diferentes corpos discentes.
URI: http://hdl.handle.net/10400.13/523
Designação: Mestrado em Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário
Aparece nas colecções:Dissertações de Mestrado

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