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Título: Literacia científica e trabalho prático: um estudo para a inovação pedagógica em contexto escolar
Autor: Carreira, Sílvia Mateus
Orientador: Fino, Carlos Manuel Nogueira
Palavras-chave: Etnografia
Inovação pedagógica
Literacia científica
Trabalho prático
Ciências da Educação - Inovação Pedagógica
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Centro de Ciências Sociais
Data de Defesa: Jun-2014
Resumo: Na presente tese o Trabalho Prático (TP) foi analisado procurando-se discernir as suas potencialidades na criação de práticas pedagógicas heterodoxas onde o aluno seja socialmente participativo na construção de conhecimento. A investigação fundamentou-se na metodologia etnográfica, tendo a recolha de dados ocorrido durante o desenvolvimento de TP na disciplina de Biologia do 12ºAno de escolaridade. A análise reflexiva dos dados permitiu compreender as vivências culturais do grupo turma, possibilitando criticar as práticas pedagógicas desenvolvidas como continuidade ou rutura com o modelo tradicional de ensino. As conclusões apontam para a importância do TP na humanização da ciência e para a necessidade de conjugar diferentes modalidades de TP, vincando a dimensão social, enquanto meio para o desenvolvimento da Literacia Científica dos alunos. Esta implica que o conhecimento seja socialmente construído, envolvendo a partilha e negociação de uma rede comum de significados. Para tal, o trabalho de grupo aparece como matriz de desenvolvimento do TP potenciado pela democratização do acesso à informação possibilitada pelo uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Neste âmbito, a heterogeneidade cultural dos alunos da turma é uma mais valia na prática social e a customização da aprendizagem uma possibilidade, indiciando potencialidades do TP para a criação de práticas pedagógicas incomuns.
URI: http://hdl.handle.net/10400.13/918
Designação: Doutoramento em Ciências da Educação, Especialidade de Inovação Pedagógica
Aparece nas colecções:Teses de Doutoramento

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