Santos, Natalie de Nóbrega dosFranco, GlóriaBeja, Maria João2021-09-132021-09-132018Santos, N. N., Franco, G. & Beja, M. J. (2018). Competencias sociales y emocionales y hábitos de lectura en niños(as) del 1.º ciclo de Educación Básica. Número Temático: DESENVOLVIMENTO, APRENDIZAGEM, RELAÇÃO E CONTEXTO ESCOLAR. Revista de Psicologia, Educação e Cultura, 22 (1), 200-218.http://hdl.handle.net/10400.13/3628Las competencias sociales y emocionales tienen una gran importancia en el éxito académico y en la adaptación personal y social. El objetivo de este estudio es determinar si los hábitos de lectura están relacionados con el desarrollo de estas competencias. Participaron 106 alumnos, entre los 6 y 10 años, de una escuela de la Región Autónoma de Madeira, Portugal. Fueron utilizadas las versiones portuguesas del: Teste de Comprensión Emocional; Inventario de Inteligencia Emocional; Prueba Cognitiva de Inteligencia Social; Prueba de Evaluación de Competencia Social. Fueron contabilizados los libros leídos en el primer semestre del año escolar anterior. Los resultados indican que los grandes lectores presentan mayor comprensión emocional y más competencias en la resolución de problemas sociales.spaCompetencias sociales y emocionalesHábitos de lecturaEducación básicaResolución de problemas socialesComprensión emocional.Faculdade de Artes e Humanidadesjournal article