Gonçalves, Carla Patrícia MartinsMoura, Maria Isabel Mendonça2025-02-132025-02-132025-01-28http://hdl.handle.net/10400.13/7156A reflexão e a partilha de experiências são elementos indissociáveis da profissão docente, principalmente para quem procura alcançar uma prática educativa de excelência. Neste sentido, o presente relatório, elaborado para a obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, representa a combinação de competências e de conhecimentos adquiridos e desenvolvidos no decorrer de dois anos de formação académica na área da educação. Neste relatório, além da explanação dos alicerces do sistema educativo português, do perfil docente e da metodologia de Investigação-Ação, privilegiou-se um conjunto de estratégias didático-pedagógicas que preveem a construção de aprendizagens significativas e a promoção do desenvolvimento integral das/os crianças/alunos. Destacam-se, neste contexto, a influência da afetividade na promoção de um ambiente educativo de qualidade, o potencial da literatura infantil como ferramenta pedagógica intencional e a importância da interdisciplinaridade para uma educação harmoniosa. Este documento relata ainda uma visão crítica sobre a Prática Pedagógica na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, em articulação com a fundamentação teórica e metodológica que sustenta a prática educativa. Desta forma, mais do que uma descrição, este relatório constitui uma partilha reflexiva sobre a vivência pedagógica de um longo percurso de crescimento e transformação, pautado pelos desafios, pela mudança, pela criatividade e pela capacidade de superação. Convictamente, afirma-se que, para colher os frutos de uma aprendizagem de qualidade, é necessário semear o amor na educação.Reflection and the sharing of experiences are inseparable elements of the teaching profession, particularly for those striving to achieve excellence in educational practice. In this regard, the present report, prepared for the attainment of a master's degree in Pre-school Education and Primary School Teaching, represents the combination of skills and knowledge acquired and developed over two years of academic training in the field of education. In this report, alongside the explanation of the foundations of the Portuguese educational system, the educators’ profile, and the action research methodology, emphasis was placed on a set of didactic and pedagogical strategies aimed at fostering meaningful learning and promoting the holistic development of children/students. In this context, particular attention is given to the influence of affection in cultivating a quality educational environment, the potential of children's literature as a deliberate pedagogical tool, and the importance of interdisciplinarity toward a well-balanced education. This document also provides a critical perspective on Teaching Practices in Pre-school Education and Primary School, aligned with the theoretical and methodological framework that underpins educational practice. Thus, more than a description, this report constitutes a reflective sharing of the pedagogical experience of a long journey of growth and transformation, marked by challenges, change, creativity, and the ability to overcome. I firmly believe, and it is widely accepted, that to foster quality learning, it is essential to nurture love in education.porEducação Pré-EscolarEnsino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPrática pedagógicaAfetividadeLiteratura infantilInterdisciplinaridadePre-school EducationPrimary school teachingTeaching practiceAffectionChildren's literatureInterdisciplinarityducação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.Faculdade de Ciências Sociaismaster thesis203882296