Repository logo

DigitUMa

University of Madeira Institutional Repository

 

Bem-vindo ao Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA.

O Repositório da Universidade da Madeira (UMa), conhecido pelo acrónimo DigitUMa, tem como objetivo a disponibilização, em regime de livre acesso e texto integral, de toda a produção científica realizada pelos docentes, investigadores da UMa, discentes dos 2º e 3º ciclos e pelos funcionários.

O Repositório Institucional, DigitUMa, assenta na política de Acesso Aberto à informação e conhecimento científicos.

Recent Submissions

Estratégias de coping para lidar com o bullying: um estudo com adolescentes da Região Autónoma da Madeira
Publication . Sousa, Marília Correia de; Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias
Ao longo dos últimos anos, tem surgido diversos casos de violência nas escolas, e têm ganho maior pertinência nos media social, acarretando grande preocupação aos pais, professores, alunos e à sociedade. Este fenómeno é denominado por bullying, e é definido como as ações e comportamentos antissociais e violentos, que ocorrem em particular no meio escolar, praticado frequentemente por estudantes. Esta investigação tem como objetivo geral analisar as estratégias de coping, respetivamente a empatia e a autocompaixão, que os adolescentes (vítimas, agressores e testemunhas) têm para lidar com situações de bullying e de adversidades. A recolha de dados teve por base um design transversal, com aplicação duma bateria de instrumentos (questionário identificação dos participantes do bullying [QIPB], escala da autocompaixão, e a escala básica da empatia), de forma presencial pela investigadora, a 413 alunos representativos dos 2º e 3º ciclos das escolas da região autónoma da Madeira RAM, com uma média de 13 anos de idade. Os resultados obtidos demonstram que os agressores são maioritariamente os rapazes, bem como os que possuem menos estratégias de coping (empatia e autocompaixão). Além disso, as vítimas estão em maior número no sexo feminino. As raparigas possuem níveis de empatia e de autocompaixão superior aos rapazes, e incluem o maior grupo de testemunhas. Face a estes resultados é necessário desenvolver programas de prevenção e apoio às várias experiências de bullying, de maneira a diminuir as situações de violência em contexto escolar.
A relação entre a intensidade e o volume de treino com a ocorrência de lesões musculares em jogadores de futebol profissionais
Publication . Mendes, Milton; Gouveia, Élvio Rúbio Quintal; Martins, João Francisco Pestana
Um dos maiores desafios que os jogadores profissionais de futebol enfrentam ao longo das suas carreiras são as lesões desportivas. Níveis excessivos ou insuficientes de carga de trabalho podem levar a fadiga crónica e aumentar o risco de lesões musculares. O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre a ocorrência de lesões musculares e as variáveis locomotoras em termos de volume e intensidade durante a pré-época e a primeira fase competitiva, considerando duas épocas desportivas diferentes dentro de uma mesma equipa. Participaram neste estudo 53 jogadores de futebol masculino (25,0 ± 4,3 anos; 180,5 ± 5,8 cm; 76,2 ± 6,9 kg) de um clube profissional da Primeira Liga Portuguesa. Os resultados mostraram uma interação significativa entre as duas épocas e os dois momentos da época para a distância total [.65, F (1, 51) = 28.1, p < .001], corrida em alta velocidade [.91, F (1, 51) = 5.92, p = .026], acelerações [.75, F (1, 51) = 16.8, p < .001], desacelerações [.87, F (1, 51) = 7.8, p = .007], metros percorridos por minuto [.43, F (1, 51) = 67.7, p < .001], metros máximos percorridos por minuto [.49, F (1, 51) = 52.4, p < .001] e tempo total de todas as sessões semanais de treino [.74, F (1, 51) = 17.9, p < .001]. Os nossos resultados indicam que quanto maior o volume e a intensidade dos níveis de carga de trabalho, menor é a probabilidade de os jogadores sofrerem lesões musculares nas duas primeiras fases de uma época desportiva. Investigações futuras poderão beneficiar da inclusão de mais variáveis e da integração de outros clubes no estudo.
A formação transformadora do professor de educação física no estágio pedagógico
Publication . Caldas, Rodrigo Gomes; Correia, Ana Luísa Rodrigues Figueira de Sousa
O Relatório de Estágio marca a conclusão do culminar da intervenção pedagógica no contexto escolar no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário da Universidade da Madeira. O Estágio Pedagógico foi realizado durante o ano letivo 2023/2024 na Escola Secundária Jaime Moniz, numa turma de 12º ano. Por meio deste relatório, tenho como objetivo realizar uma análise e reflexão crítica sobre toda a experiência vivida, avaliando como o esforço e a dedicação aplicados contribuíram para o meu crescimento como futuro professor. A prática dos conhecimentos adquiridos durante a formação académica possibilitou-me o fortalecimento de competências nas áreas pedagógicas, científica e relacional. Ao longo do estágio foi possível entender e sentir os desafios que o professor enfrenta dentro e fora do contexto de aula. Desafios que me fizeram crescer e perceber o impacto que o professor de EF pode ter nos alunos, quando estes se sentem motivados em entender a importância da EF e não só vê la como uma disciplina para subir a média. A própria relação estabelecida entre o professor-aluno vai muito além, daquela que é realizada no contexto de aula, é construída no antes e pós aula, sendo isto possível com dedicação, foco, humildade e boa disposição de ambas as partes, sempre com a consciência de que nem sempre estamos nos nossos melhores dias. Sendo assim, o facto de o Estágio Pedagógico ter sido realizado numa turma do fim da escolaridade obrigatória, o principal objetivo foi desenvolver e consolidar hábitos de vida saudáveis e transmitir meios para que estes possam manter esse estilo de vida ao longo do seu percurso.
O bem-estar dos cuidadores formais no Serviço de Apoio Domiciliário (S.A.D.): uma perspetiva psicoeducativa
Publication . Ferreira, Catarina Miranda; Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias
Esta dissertação investiga o bem-estar das cuidadoras formais no âmbito do Serviço de Apoio Domiciliário (SAD) na Região Autónoma da Madeira (RAM), sob uma perspetiva psicoeducativa. O objetivo deste estudo é compreender as determinantes do bem-estar das cuidadoras formais, considerando tanto os fatores de proteção quanto os de risco, e, em última instância, destacar o papel do psicólogo numa abordagem psicoeducativa neste contexto. A literatura enfatiza a crescente importância da profissão de cuidadora formal, especialmente no apoio domiciliário, uma área ainda pouco explorada no campo da Psicologia da Educação. Trata-se de um estudo qualitativo e transversal, que utiliza a análise temática de Braun e Clarke (2006), por meio de entrevistas semiestruturadas, analisadas com o software Nvivo. Os resultados evidenciam fatores como o suporte familiar, as condições de trabalho, a saúde física e mental, o bem-estar do idoso, as características demográficas e socioeconómicas, assim como a formação e educação. Além disso, foi sublinhada a importância da intervenção psicoeducativa na prática diária das cuidadoras. Este estudo contribui para uma compreensão mais profunda das necessidades das cuidadoras formais e do papel essencial da intervenção psicoeducativa na promoção do seu bem estar. Identificaram-se limitações no estudo, acompanhadas de sugestões para investigações futuras.