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Repositório Institucional da Universidade da Madeira
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Análise da diversidade cultural observada nas produções dos videoclipes: recorte na cena musical brasileira, portuguesa e britânica de 2013 a 2023
Publication . Ferreira, Larissa Fernandes; Barbeitos, Diana Pimentel Penberthy de Araújo
A proposta da presente investigação é a de abordar a temática da produção de videoclipes
e seus mecanismos, com o objetivo de analisar as particularidades da cena musical nos
contextos brasileiro, português e britânico, com enfoque nos produtos audiovisuais
datados no período de 2013 a 2023, dentro de um recorte específico de artistas/bandas da
cena atual, dos respectivos países escolhidos como objetos de pesquisa. Para tal, será
desenvolvido um estudo do mapeamento, identificação e análise das referidas produções,
nomeadamente a Análise da diversidade cultural nas produções de videoclipes nos
contextos brasileiro, português e britânico - Cena musical 2013-2023, de caráter
qualitativo e exploratório, com 06 artistas músicos enquanto participantes, sendo 02 de
cada contexto em estudo, e 03 profissionais do setor audiovisual musical, sendo 01 de
cada contexto supracitado, como participantes adicionais, utilizando como ferramenta de
recolha de dados entrevistas semiestruturadas para que, através da análise de conteúdo
das significações que permeiam as mensagens, possa se mergulhar na realidade da
experiência da cena musical dos referidos contextos, abrindo espaço para uma maior
compreensão dos processos de produção de videoclipes, num processo mais amplo. Neste
cenário, pretende-se, com esta investigação, a realização de um estudo que contribuirá
para o avanço na compreensão da produção de sentido dos videoclipes na comunicação
audiovisual dos contextos e período acima citados, tendo por base a diversidade cultural
dos vídeos musicais dos países em estudo.
Entre a teoria e a prática: descobertas e aprendizagens no percurso de estágio pedagógico em educação física
Publication . Dória, Madalena Melim; Antunes, Hélio Ricardo Lourenço
O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino
de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Madeira, tendo
sido realizado numa escola pública da Região Autónoma da Madeira durante o ano letivo
de 2024/2025. Este percurso constituiu uma etapa decisiva na consolidação da identidade
profissional docente, ao permitir integrar, em contexto real, os conhecimentos adquiridos
ao longo da formação inicial e enfrentar as exigências inerentes ao processo educativo.
A intervenção realizada possibilitou compreender a complexidade do ensino
aprendizagem em Educação Física, reconhecendo o professor como mediador ativo na
promoção da autonomia, responsabilidade e pensamento crítico dos alunos. As práticas
letivas implementadas assentaram numa abordagem pedagógica diversificada, sustentada
pela utilização de instrumentos de diagnóstico, planificação estruturada, estratégias
metodológicas ajustadas e recurso a tecnologias educativas.
O relatório organiza-se em torno das principais dimensões do estágio:
enquadramento contextual, prática letiva, planeamento e avaliação, ações científico
pedagógicas, atividades de integração no meio, participação na comunidade escolar,
tecnologias e investigação. Em cada uma destas áreas procurou-se não apenas descrever
os processos desenvolvidos, mas sobretudo analisar criticamente as decisões
pedagógicas, os resultados observados e os desafios emergentes, valorizando a reflexão
como eixo estruturante da prática profissional.
Todo o percurso foi marcado por uma forte colaboração entre orientadores, colegas
e comunidade educativa, reconhecendo-se o contributo deste trabalho cooperativo para a
consolidação de práticas fundamentadas e ajustadas às necessidades dos alunos. Este
processo promoveu o desenvolvimento de competências pedagógicas, científicas e
relacionais essenciais ao exercício docente. Em síntese, o estágio representou uma
experiência formativa exigente e altamente transformadora, reforçando o papel da
Educação Física enquanto área promotora do desenvolvimento integral, da inclusão e da
cidadania ativa. Este percurso contribuiu para afirmar uma postura profissional ética,
crítica e comprometida, que orientará os desafios futuros da docência.
Tisser des souvenirs entre violence symbolique et témoignage dans la dictature brésilienne de 1964 : une expérience du Piauí
Publication . Rios, João Victor da Costa
This article analyses the multiple dimensions of authoritarianism
in Piauí during the 1964 civil-military dictatorship, highlighting
the need to understand Brazil beyond its major urban centres.
Drawing on declassified documents and activists’ memoirs, it
examines how political, symbolic, racial, and gender-based
repression affected both opponents and civilians, thereby
shaping collective memory and social relations. Mobilising the
concepts of symbolic violence, habitus, and field developed by
Pierre Bourdieu, as well as Paul Ricœur’s reflections on memory
and testimony, the study underscores the complexity of
authoritarian dynamics in peripheral contexts. The qualitative
methodology, centred on specific case studies, demonstrates
how the 1964 dictatorship targeted social profiles within local
structures and spheres of power, reinforcing inequalities and
imposing silence. The study contributes to a deeper understanding
of dictatorial practices in regions distant from the centre-south,
by analysing the traces of authoritarianism in Piauí and their
relevance to Brazilian history.
O par Pierrot/Arlequim em Almada Negreiros
Publication . Carvalho, João Pedro
This study examines the manifestations of two figures from the
commedia dell'arte, Pierrot and Harlequin, in the oeuvre of
Almada Negreiros. Owing to the diversity of their manifestations,
these figures form a particularly useful corpus for studying
interart relations in the creations of the Portuguese artist. The
manifestations of Pierrot and Harlequin across different artistic
genres are therefore compared in order to distinguish them
according to the specificities of each art form. This article is
structured into chapters that focus primarily on each of these
genres, seeking to describe a fragmentation of the artist’s oeuvre
in accordance with to the intra-artistic singularities in the
interpretation of the Pierrot/Harlequin theme. The results call
into question the conceptualization of the disappearance of
interart boundaries in Almada’s work — as exemplified by the use
of the term “Total Art” in Almadian studies.
Death of the fairy: children’s science writing and the reinvention of fairyland in nineteenth century Britain
Publication . Lago, Sofia
In this article, I examine how the nineteenth-century British
writers’ insertion of fairies into children’s science writing as a
narrative device promoted Britain as a nation that had
progressed past the age of superstition. Throughout the
nineteenth and early twentieth centuries, science writers like
Buckley framed their narrative through a folkloric lens rather
than adopted a scientific lens through which to frame a folklore
narrative. Through an analysis of children’s science writing and
connected texts, this article reveals the way in which the
insertion of fairies and other folklore figures into educational
works as a narrative device implicitly, or explicitly, promoted
the image of Britain as a nation that had progressed past the age
of superstition.