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Repositório Institucional da Universidade da Madeira
Entradas recentes
A matemática e o bilhar: aplicações geométricas
Publication . Freitas, Duarte Nuno Martins da Silva e; Rodrigues, Luís Elias Ribeiro
A pr´atica do bilhar configura-se como um dom´ınio privilegiado de aplica¸c˜ao
emp´ırica de conhecimentos matem´aticos, f´ısicos e geom´etricos. A dinˆamica
do jogo permite a an´alise rigorosa de trajet´orias, ˆangulos, vetores de for¸ca
e fen´omenos de rota¸c˜ao. A mesa, delimitada por tabelas retangulares, pode
ser modelada como um plano geom´etrico no qual se formalizam princ´ıpios
como a reflex˜ao especular, a conserva¸c˜ao do momento linear e determinadas
transforma¸c˜oes sim´etricas. Assim, a execu¸c˜ao de uma tacada eficaz depende
n˜ao apenas de destreza motora, mas tamb´em da compreens˜ao (ainda que
intuitiva) de estruturas matem´aticas subjacentes.
As situa¸c˜oes de snooker, caracterizadas pela ausˆencia de linha direta entre
a bola branca e a bola-alvo devido `a interposi¸c˜ao de outras bolas, evidenciam
a necessidade de racioc´ınio geom´etrico avan¸cado. Nesses casos, o jogador
recorre a trajet´orias indiretas com uma ou m´ultiplas reflex˜oes nas tabelas.
Embora sejam tradicionalmente utilizados modelos baseados em simetrias
ou sistemas de marca¸c˜ao num´erica (como os sistemas de diamantes), tais
m´etodos revelam limita¸c˜oes em contexto competitivo.
Neste enquadramento, o presente trabalho prop˜oe uma abordagem ino
vadora, articulando fundamentos te´oricos e aplica¸c˜ao pr´atica. Introduzem-se
conceitos da teoria de grupos, em particular a¸c˜oes de grupo, bem como no¸c˜oes
de espa¸cos e transforma¸c˜oes afins. Com base nesse referencial, desenvolve-se um modelo espec´ıfico para o bilhar, orientado para a transferˆencia efetiva do
conhecimento ao contexto competitivo. O objetivo consiste em capacitar o
atleta para identificar, em situa¸c˜oes de snooker, o ponto ´otimo de contacto na
tabela, otimizando a decis˜ao e a execu¸c˜ao. Por fim, apresenta-se um c´odigo
inform´atico, concebido a partir dos resultados obtidos, destinado ao apoio ao
treino.
A educação patrimonial no Museu: mediação com o público sénior e os Serviços Educativos
Publication . Correia, Maria Teresa de Gouveia; Carita, Rui Alexandre
A presente relatório tem como objetivo refletir sobre o papel da educação patrimonial no
museu, com especial enfoque na mediação dirigida ao público sénior e na relevância dos
serviços educativos enquanto agentes dinamizadores da relação entre o património e a
comunidade. Partindo da compreensão do museu como espaço de educação não formal e
de inclusão social, procura-se evidenciar a importância da participação dos idosos em
experiências culturais que promovem não apenas a valorização da memória coletiva, mas
também o fortalecimento da identidade individual e social. O estudo reflete ainda sobre a
função dos serviços educativos na criação de estratégias de mediação que possibilitem o
acesso ao património a diferentes públicos, destacando a pertinência de projetos que
ultrapassem os limites físicos da instituição museológica e que cheguem até contextos como
lares e centros de acolhimento. Neste sentido, a investigação sublinha o papel do museu
como promotor de cidadania cultural, de envelhecimento ativo e de inclusão social,
reafirmando a sua relevância enquanto espaço de aprendizagem, diálogo e partilha de
saberes.
Relata-se ainda as atividades e das reflexões desenvolvidas ao longo do estágio curricular,
que contribuíram para o enriquecimento dos Plano de Atividades do Museu de Arte Sacra do
Funchal instituição que foi a sede deste projeto.
Plataforma BASE - Artes visuais na Madeira: projeto para um ecossistema digital
Publication . Fernandes, Mariana dos Santos; Valente, António Carlos Jardim
O presente estudo tem como finalidade analisar de que modo a tecnologia digital pode ser
usada na gestão cultural como instrumento de valorização dos artistas visuais na Região
Autónoma da Madeira. A partir da identificação da inexistência de uma plataforma digital
dedicada às artes visuais na região — que reúna artistas e as suas obras num único espaço —,
propõe-se o desenvolvimento de uma solução digital que responda a essa lacuna.
A investigação desenvolve-se em duas partes principais. A Parte I corresponde ao
enquadramento teórico e contextual, com três capítulos que abordam, respetivamente, o papel
do gestor cultural na era digital, o contexto das artes visuais na região, e o panorama das
tecnologias digitais na divulgação dos artistas visuais em contextos regional, nacional e
internacional. A Parte II apresenta a componente prática da investigação, iniciando com a
recolha e análise de dados obtidos através de um inquérito, que contou com a participação de
115 inquiridos, e com a criação de uma base de dados composta por 138 artistas visuais da
região. Nesta segunda parte inclui ainda a conceptualização da plataforma digital, com a
definição dos seus fundamentos estratégicos, metodologia de implementação, públicos-alvo,
análise SWOT, identidade visual e apresentação do protótipo funcional do website.
Em suma, com base na investigação e nos resultados obtidos, é desenvolvida a proposta da
plataforma digital denominada BASE — Artes Visuais na Madeira, concebida como um
ecossistema de curadoria, participação e divulgação das artes visuais da Madeira. A BASE
propõe colmatar a ausência de uma infraestrutura digital centralizada e contribuir para o
fortalecimento do setor artístico regional.
Arte e literatura: um vínculo expressivo de integração social e cultural
Publication . Sousa, Ana Rita Abreu; Gouveia, Gonçalo Nuno Ramos Ferreira de; Silva, Rui Guilherme Figueiredo da
Este Relatório Final do Estágio Curricular reporta as diversas vertentes do processo de
concretização de um estágio realizado como componente conclusiva do Mestrado em
Gestão Cultural, da Universidade da Madeira. O relatório apresenta o tema “Arte e
Literatura – Um vínculo expressivo de integração social e cultural” e descreve o Projeto
ARTE – Aprender, Realizar, Transformar e Executar. O estágio decorreu na Biblioteca
Municipal de Câmara de Lobos, situada no Largo da Autonomia, freguesia e concelho de
Câmara de Lobos. Conforme o site CM Cultura Madeira, da Secretaria Regional de
Turismo e Cultura, trata-se de um espaço cultural e de lazer, que investe continuamente
no crescimento e na satisfação pessoal do seu público. A entidade tem como principal
objetivo participar ativamente no processo socioeducativo da comunidade, dinamizando
atividades de natureza lúdico-pedagógica, disponibilizando serviços ligados à
informação.
O projeto, denominado ARTE – Aprender, Realizar, Transformar e Executar, com o tema
“Arte e Literatura – Um Vínculo Expressivo de Integração Social e Cultura”, contemplou
atividades que pretenderam ir ao encontro da sensibilidade das questões culturais e
literárias da comunidade local, no âmbito da Biblioteca Municipal de Câmara de Lobos,
bem como em dois estabelecimentos de ensino, a Escola EB1/PE Marinheira, situada no
Estreito de Câmara de Lobos, e a Escola EB1/PE de Câmara de Lobos, sendo direcionado
a um público alvo constituído por estudantes do 3.º e do 4.º ano do 1.º ciclo. Estas
atividades foram enquadradas através de um protocolo estabelecido entre a Universidade
da Madeira e a Câmara Municipal de Câmara de Lobos. Esta atividade sociocultural
desenvolveu a integração, a interação e a cooperação entre as pessoas envolvidas,
incrementando o sentimento de identificação e pertença a um grupo, sensibilizando para
a necessidade da leitura e para a importâncias das Artes Visuais na Literatura infantil,
assim como a partilha de experiências e saberes, testemunhando o dinamismo que
carateriza, atualmente, uma biblioteca.
O presente relatório teve como objetivos gerais reportar a promoção de aprendizagens
acerca da literatura, da cultura e da arte ilustrativa, bem como descrever os diferentes
contributos que estas podem dar para a sociedade, nomeadamente a cooperação e a
corresponsabilização dos alunos através de experiências práticas, e o compartilhar de saberes para uma interajuda consequente em situações concretas de execução de tarefas,
numa postura colaborativa e positiva para e com o grupo participante.
The impact of schoolbags on postural health in school-aged children: an updated systematic review
Publication . Ashraf, Sadaf; Bento, César; Sabino, Bebiana; Antunes, Hélio; França, Cíntia; Lopes, Helder; Rodrigues, Ana; Bento, César; Antunes, Hélio; França, Cíntia; Lopes, Helder; Rodrigues, Ana
Schoolbags represent a common source of physical strain for school-aged children and may influence posture during critical years of growth. This systematic review synthesizes evidence published since the previous review (1995–2014), which mainly focused on load thresholds and did not consider postural health as a multidimensional outcome. The review protocol was prospectively registered in PROSPERO (CRD420251080328). PubMed, Web of Science, and Google Scholar were systematically searched up to 11 June 2024. Of 1013 screened articles, 12 studies met the inclusion criteria. Schoolbag weight was the most frequently investigated factor, followed by postural and spinal alterations, particularly scoliosis. Excessive loads were consistently associated with trunk inclination, postural asymmetry, lumbar strain, and musculoskeletal discomfort. Several studies reported demographic differences, with girls showing greater susceptibility to postural deviations and boys carrying heavier loads. Compared with earlier evidence, more recent studies employed improved postural assessment methods and broader outcome frameworks incorporating ergonomic and behavioral factors. Despite methodological heterogeneity, findings support limiting schoolbag weight to 10–15% of body weight. This review highlights the importance of integrating ergonomic design, carrying behaviors, and demographic modifiers into school health guidelines and provides practical recommendations for clinicians, educators, and policymakers.