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Repositório Institucional da Universidade da Madeira
Entradas recentes
Development and preliminary validation of an analytical methodology for the determination of organic UV filters in zooplankton samples
Publication . Íñiguez, Eva; Gouazé, Margaux; Dinis, Ana; Sosa-Ferrera, Zoraida; Cordeiro, Nereida; Kaufmann, Manfred; Montesdeoca-Esponda, Sarah; Iñiguez Santamaría, Eva; Dinis, Ana; cordeiro, nereida; Kaufmann, Manfred
The release of chemicals into marine environments from coastal human activities has raised growing concern
about pollution. Among these chemicals, organic ultraviolet filters (oUVFs), widely used in personal care
products and industrial applications, have recently been identified as pollutants of emerging concern. Their
extensive use and persistence highlight the need to assess their occurrence and potential impacts on aquatic
ecosystems. This study aimed to optimize and apply an analytical methodology for the determination of eleven
oUVFs in zooplankton matrices. Microwave-assisted extraction (MAE) was employed for sample preparation,
while ultra-high-performance liquid chromatography coupled with tandem mass spectrometry (UHPLC-MS/MS)
enabled the identification and quantification of the target compounds. Extraction parameters, including solvent,
temperature, and time, were systematically optimized to enhance recovery and ensure accuracy and precision in
complex biological samples. The method achieved limits of detection (MLOD) between 1.47 and 5.98 ng g
weight (d.w.) and method limits of quantification (MLOQ) between 4.900 and 19.92 ng g
1
1
dry
d.w. Recovery ef
ficiencies were low, ranging from 28 to 63 %, reflecting the diverse physicochemical properties of oUVFs and the
strong matrix effects associated with zooplankton heterogeneity. Application of the validated method to
zooplankton collected around Madeira Island (Portugal) revealed the presence of six oUVFs. Homosalate was the
most frequently detected compound (53 % of samples), while octocrylene exhibited the highest concentrations,
ranging from 24.01 to 1029 ng g
1
d.w. These findings demonstrate the relevance of zooplankton as bio
indicators of oUVF contamination and support the need for regulatory monitoring and ecological risk assess
ments in coastal ecosystems.
User profiling and its dynamics: a narrative review
Publication . Freitas, Diogo Nuno; Varela, Katherin; Fermé, Eduardo; Freitas, Diogo Nuno; Varela, Katherin; Fermé, Eduardo
The need for personalized content has grown considerably with the increasing amount of online information. User profiles, as structured collections of user characteristics and interests, are essential for personalization because they help systems better understand individual preferences and deliver more relevant content. This review examines methods for user profiling and their adaptation over time. We organize existing literature into five categories: User Profile Modeling, Profile Dynamics, Recommendation Systems, Personalized Systems, and Adaptive Systems. Key findings highlight the importance of combining explicit and implicit data collection methods, differentiating between short- and long-term user preferences, and employing techniques such as evolutionary algorithms, context-awareness, and explainability. Additionally, we identify promising areas for future research, including multimodal data integration, scalability, privacy preservation, contextual adaptation, and universal user models. This review aims to help readers navigate the extensive literature and provide insights to support the development of practical applications based on user profiling techniques.
Relatório de Estágio apresentado à Universidade da Madeira para obtenção do Grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Publication . Vieira, Isabel da Silva; Gonçalves, Carla Patrícia Martins
O presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré
Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, constituindo um exercício de reflexão
crítica sobre as experiências e aprendizagens desenvolvidas ao longo das práticas
pedagógicas realizadas nestes contextos educativos. Partindo da convicção de que educar
transcende a mera transmissão de conhecimentos e exige um compromisso com o
desenvolvimento integral e o bem-estar da criança, este documento traduz um percurso
de construção profissional assente na proximidade, na inclusão e na intencionalidade
pedagógica.
O relatório inicia-se com a apresentação do enquadramento legal, curricular e pedagógico
que sustenta a Educação Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico, destacando os
principais referenciais orientadores da ação educativa. Seguidamente, aborda-se o perfil
profissional do Educador de Infância e do Professor do 1.º Ciclo, refletindo sobre o seu
papel enquanto mediadores de aprendizagens, bem como sobre os processos de
planificação, implementação, observação, avaliação e a metodologia de Investigação
Ação que orientou a prática. Ao longo do relatório, são analisadas temáticas centrais para
a ação educativa, nomeadamente a avaliação, a diferenciação pedagógica e a promoção
de práticas inclusivas. São ainda apresentadas as estratégias de intervenção pedagógica e
os projetos com a comunidade implementados durante os estágios, promotores de
aprendizagens significativas e centradas nos alunos. Por fim, descrevem-se e analisam-se
criticamente as experiências vivenciadas nos diferentes contextos, evidenciando os
desafios enfrentados e as competências desenvolvidas.
Este relatório constitui, assim, o reflexo de um percurso de crescimento pessoal e
profissional que reforçou a certeza de que a educação se constrói através de relações de
afeto, da valorização da individualidade de cada criança e da crença no potencial
transformador das experiências educativas para a formação de cidadãos mais conscientes,
autónomos e participativos.
The infuence of virtual companion interaction on player engagement and learning outcomes in serious games
Publication . Betencourt, Genesis Maria Nbrega; Gonçalves, Frederica Margarida Camacho; Peres, Beatriz Rodrigues Jardim Rino
Esta dissertaªo apresenta a conceªo, implementaªo e avaliaªo de um jogo educativo sØrio
destinado a apoiar a aprendizagem da hist ria da GrØcia Antiga no currculo do 10.” ano. O
trabalho centra-se na integra ªo de um companheiro virtual baseado em regras como ferramenta
de apoio aprendizagem, concebido para orientar os alunos ao longo de missıes narrativas, fornecer
informaªo contextual e reforar a motivaªo durante o jogo.
O prot tipo foi desenvolvido no Unreal Engine 5 e baseia-se num jogo sØrio colaborativo am
bientado na Atenas Antiga. No mbito deste projeto partilhado, a contribui ªo original desta tese
incluiu a conceªo de um arco narrativo de 5 missıes, a implementaªo do sistema de compan
heiro virtual, os sistemas de missıes e notas, o apoio navegaªo baseado numa bœssola e os
componentes da interface de utilizador relacionados com a orientaªo nas missıes. O companheiro
foi implementado utilizando sistemas do Unreal Engine, tais como `rvores de Comportamento,
Quadros Negros, NavMesh, Percep ªo de IA e o Sistema de Consulta do Ambiente.
Foi realizada uma avaliaªo com mØtodos mistos atravØs de trŒs estudos sequenciais: um estudo
explorat rio com estudantes universitÆrios, um estudo piloto comparativo com estudantes uni
versitÆrios e um estudo comparativo principal com alunos do ensino secundÆrio. Os dados foram
recolhidos atravØs de questionÆrios de conhecimentos, do QuestionÆrio de ExperiŒncia de Jogo, do
QuestionÆrio de ExperiŒncia do Utilizador, de entrevistas e de respostas abertas.
Os resultados indicam que o jogo sØrio promoveu o envolvimento com conteœdos hist ricos e
que o companheiro contribuiu principalmente para a coerŒncia narrativa, a orientaªo, a motivaªo
e o apoio emocional. Embora os ganhos quantitativos em termos de aprendizagem tenham sido
modestos e nem sempre estatisticamente signi cativos, os resultados qualitativos revelaram que os
alunos que jogaram com o companheiro consideraram o jogo mais orientado, estruturado e signi
cativo. Estes resultados sugerem que os companheiros virtuais podem ser valiosas ferramentas de
apoio aprendizagem em jogos sØrios, especialmente quando combinados com um design narrativo
alinhado com o currículo.
Modernização do Lane Change Task: uma nova ferramenta baseada em Unity
Publication . Meneses, Tiago Augusto Noite; Quintal, Filipe Magno de Gouveia
Com aumento da automatização nos veículos, especialmente a partir do nível 3 de condução autó
noma, faz com que apareçam novos desafios como manter a atenção e o desempenho na estrada,
para o condutor. Apesar das promessas existentes de maior segurança e eficiência, estes permitem
ao condutor desviar a sua atenção para outras tarefas, podendo ser necessária a sua atenção em
momentos críticos. Assim necessitando de ferramentas que permitam avaliar o impacto da distração
durante a condução.
O presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e validação de uma ferramenta de
simulação de condução semelhante ao Lane Change Test que segue a norma ISO 26022. Esta
consiste em uma plataforma portável e configurável. Necessitando de um computador, um volante
e pedais para reproduzir os cenários experimentais. A ferramenta permitirá facilitar o processo de
recolha e análise de dados, e configurar os testes conforme necessário mas permitindo sempre usar
o padrão.
Na validação deste sistema, foi realizado testes experimentais com participantes, seguindo uma
metodologia semelhante à do padrão. Os resultados obtidos revelaram uma correlação positiva com
os valores do sistema padrão, indicando uma tendência na reprodução dos valores comportamen
tais esperados. No entanto, a validação estatística é limitada pelo reduzido número de pontos de
comparação disponíveis, pelas diferenças entre algumas das tarefas utilizadas e as do padrão, e o
valor de p-value ser elevado, que não permite estabelecer significância estatística. Ainda assim, a
ferramenta demonstrou capacidade para distinguir entre tarefas com diferentes níveis de exigên
cia, sendo adequada para estudos exploratórios comparando tarefas entre si nas mesmas condições
experimentais.
Conclui-se que a ferramenta desenvolvida demonstra potencial para realizar a análise no im
pacto das distrações durante a condução, oferecendo flexibilidade nos testes que pode realizar, Os
trabalhos futuros deverão focar-se na expansão da amostra e no reforço da validação.