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Repositório Institucional da Universidade da Madeira
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“Memorare” a multidimensional intervention for people with major neurocognitive disorder: a series of six case studies
Publication . Fernandes, Mariana Castro; Faria, Ana Lúcia dos Santos; Ferreira, Luís Duarte Andrade
Cognitive and functional impairments in dementia significantly affect quality of life and
autonomy, while current pharmacological treatments offer limited symptomatic relief. In recent
years, non-pharmacological interventions have gained relevance, but many remain one dimensional and lack clinical validation, personalization, or ecological validity. Technology supported interventions, such as serious games, virtual reality, and interactive systems, are
increasingly explored as accessible, person-centered alternatives for cognitive and emotional care
in people with dementia.
This thesis is divided into two parts. Part I presents a systematic review of clinical studies
integrating technology in neuropsychological interventions for people with dementia. Following
PRISMA guidelines, 250 articles were screened from five databases (B-ON, PubMed, Google
Scholar, ACM, and IEEE Xplore), yielding 11 eligible studies published between 2015 and 2025.
The findings suggest that mobile applications, virtual environments, socially assistive robots, and
biosensors have potential to improve engagement, cognitive stimulation, and mood, although most
studies are small, exploratory, and lack randomized controlled designs. The review highlights
critical gaps in the long-term efficacy, methodological rigor, and personalization of digital
interventions for dementia.
Part II describes a feasibility study involving six male inpatients with major neurocognitive
disorders of multiple etiologies, residing in a mental health institution. A six-week,
multidimensional intervention — the Memorare program — was implemented, integrating three
therapeutic modules: cognitive stimulation and reminiscence therapy via the Musiquence platform,
and sensory stimulation using a textured panel. Pre- and post-intervention neuropsychological
assessments (Mini-Mental State Examination, Geriatric Depression Scale – 15 items, Quality of
Life in Alzheimer’s Disease, Neuropsychiatric Inventory, Lisbon Battery for Dementia
Assessment and Positive and Negative Affect Schedule) revealed a general decline in global
cognition, as expected in progressive neurodegenerative conditions. However, reductions in
neuropsychiatric symptoms and improvements in affective state and quality of life were observed in several participants. PANAS data indicated consistently higher positive affect and reduced
negative affect during cognitive stimulation sessions.
These findings suggest that multidimensional, personalized, technology-based interventions like
Memorare can positively impact mood, engagement, and behavioral symptoms in dementia care,
even in advanced stages. This dissertation reinforces the importance of integrating interactive,
person-centered systems into non-pharmacological therapeutic strategies and identifies future
directions for clinical research through controlled, larger-scale trials.
Estudos de investigação em psicologia clínica narrativa: o uso de aplicativos de multimédia móveis como ferramenta de promoção de suporte social em grupos terapêuticos de sobreviventes de AVC
Publication . Rodrigues, Micaela Gouveia; Soares, Maria Luísa Pereira; Silva, Inês dos Santos
O Acidente Vascular Cerebral (AVC) é uma das principais causas de morte mundialmente,
com sequelas que podem impactar profundamente a saúde física, mental e emocional, bem
como a vida social dos sobreviventes. Diante destas consequências debilitantes, o suporte social
é fundamental e complementar para promover a reabilitação e a qualidade de vida dos
sobreviventes de AVC. Objetivo: investigar o impacto dos grupos terapêuticos na promoção do
suporte social e do bem-estar dossobreviventes de AVC, bem como compreender como a escrita
terapêutica, mediada por aplicativos de multimédia móveis, nomeadamente o WhatsApp, pode
contribuir para o fortalecimento das dinâmicas grupais. Métodos: foi realizada uma Revisão
Sistemática da Literatura, em diferentes bases de dados, como B-on, Pubmed e Google
Académico. Resultados: os grupos terapêuticos desempenham um papel crucial na melhoria
da qualidade de vida, no suporte emocional, na autorreflexão e nas relações interpessoais. As
tecnologias digitais, sobretudo os aplicativos de multimédia móveis, como o WhatsApp, têm
demonstrado ser eficazes para facilitar a comunicação e mitigar o isolamento social,
beneficiando tanto os sobreviventes, como os seus cuidadores. Paralelamente, a Escrita
Terapêutica revelou-se uma estratégia valiosa para a expressão emocional, contribuindo para a
resiliência e a coesão intragrupal. A afasia confirma-se que é uma das consequências mais
frequentes do AVC. Conclusão: A integração das tecnologias digitais na reabilitação é
promissora, oferecendo novas possibilidades para intervenções inclusivas e eficazes.
Abordagens inovadoras e multidisciplinares que utilizem tecnologias acessíveis e que
maximizem o suporte e o bem-estar dos sobreviventes de AVC e dos cuidadores é um dos
caminhos das futuras investigações.
Voluntariado e responsabilidade social das organizações: contributos para e da sociedade - Livro de resumos do V Encontro Nacional de Voluntariado no Ensino Superior
Publication . Ribeiro, Conceição; Soares, Jorge; Garcês, Soraia; Canu, Fabia; Álvaro, Paula; Alexandre Pereira Soares, Jorge; Garcês, Soraia
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Publication . Aguiar, Sofia de Jesus Meneses de; Mendes, Guida Reis Rodrigues
Este relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e
Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1CEB), com o objetivo de refletir sobre as
experiências e aprendizagens ao longo do estágio em três valências da educação e ensino:
Prática Pedagógica I (PP I) na Educação de Infância/Pré-Escolar; Prática Pedagógica II (PP
II) e Prática Pedagógica III (PP III), no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Nele, são apresentadas
as principais ações pedagógicas realizadas, com uma análise crítica do impacto das
estratégias pedagógicas adotadas na prática educativa.
Na PP I, utilizando a metodologia de Investigação-Ação (I-A), foquei-me numa das
problemáticas entre as crianças, especialmente no que diz respeito à partilha de materiais e
brinquedos. A questão central foi: Que estratégias pedagógicas podem favorecer a
partilha?. Para responder a esta questão, implementei a leitura de uma história sobre a
importância da partilha, atividades colaborativas e, por fim, um espaço de partilha de
brinquedos. Este processo contribuiu para o desenvolvimento de competências de
convivência social entre as crianças, promovendo uma maior capacidade de interação,
respeito mútuo e colaboração no ambiente escolar.
Nas PP II e III, foram implementadas diversas estratégias de ensino e aprendizagem com o
intuito de promover a participação ativa das crianças no seu processo de aprendizagem,
estimular o pensamento crítico e, ainda, facilitar a aquisição do conhecimento. Todas as
metodologias pedagógicas adotadas tiveram por base as necessidades e interesses do grupo
de crianças e alunos, visando a aprendizagem mais dinâmica e significativa.
Este documento vai além de um Relatório de Estágio, refletindo-se num percurso gradual
de crescimento pessoal e profissional e na relevância da investigação e da reflexão contínua
na prática docente.
Estudos de investigação em psicologia clínica narrativa, fotografia e bem-estar psicológico: o autoconhecimento explorado através da fotografia terapêutica e da terapia narrativa
Publication . Silva, Bebiana Soraia Abreu da; Silva, Bebiana; Soares, Maria Luísa Pereira; Alves, Paula
A fotografia terapêutica é um método que utiliza fotografias significativas com o intuito de
promover reações emocionais e insights pessoais significativos. A terapia narrativa é uma
abordagem terapêutica que se concentra no potencial reparador das histórias narradas sobre as
vivências pessoais. Esta investigação apresenta o resultado de uma revisão sistemática da
literatura sobre a aplicação da terapia narrativa e da fotografia terapêutica. Recorreu-se ao
método PRISMA e pesquisou-se estudos nas bases de dados B-on, Google Scholar, PubMed,
Science Direct e Taylor and Francis. Obteve-se quarenta e sete registos de informações que
comprovam a existência de benefícios na utilização conjunta da terapia narrativa e da fotografia
terapêutica. Os resultados sugerem melhorias na autoexpressão e autoconhecimento, bem como
promovem momentos de reflexão, auxiliam na reorganização mental de memórias dolorosas e,
permitem a reconstrução e desenvolvimento de novos significados nas narrativas. Os resultados
sugerem que a combinação de narrativas e fotografias pode ser muito benéfica no
acompanhamento terapêutico.