Browsing by Author "Macedo, Ana Carolina"
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- Avaliação da criatividade verbal: estudo exploratório com tarefas criativasPublication . Macedo, Ana Carolina; Antunes, Ana P.A avaliação da criatividade continua a ser uma questão premente. O objetivo deste estudo é contribuir para a discussão sobre esta temática através da análise das qualidades psicométricas de uma potencial prova de criatividade verbal. Participaram 108 alunos (54 do sexo masculino e 54 do sexo feminino) de uma escola pública portuguesa, com idades entre os 12 e os 17 anos, que frequentavam turmas de 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade. Os resultados apontam para um índice de fidelidade adequado (alfa de Cronbach = 0.73), considerando as três dimensões da criatividade avaliadas: fluência, flexibilidade e originalidade. Além disso, verifica-se a presença de três fatores organizados por questão e não pelas três dimensões da criatividade. Os dados são discutidos, mantendo-se a cotação a partir das dimensões de criatividade, à semelhança de estudos prévios realizados com o Teste de Pensamento Criativo de Torrance.
- Relação entre inteligência e criatividade: contributos de um estudo portuguêsPublication . Macedo, Ana Carolina; Antunes, Ana P.O objetivo deste estudo é contribuir para um maior conhecimento sobre a relação que existe entre a inteligência e a criatividade. Participaram 108 alunos (54 do sexo masculino e 54 do sexo feminino) de uma escola pública portuguesa, com idades entre os 12 e os 17 anos. Frequentavam turmas de 7º, 8º e 9º anos de escolaridade, sendo que 83 frequentavam turmas do ensino regular e 25 turmas de Percurso Curricular Alternativo. Aplicaram-se as Matrizes Progressivas de Raven, tarefas de criatividade verbal e uma ficha de dados sociodemográficos. Os resultados apontam para uma correlação significativa positiva, mas fraca, entre a inteligência e as variáveis criatividade global, fluência e originalidade. As correlações entre inteligência e o rendimento escolar, e entre a criatividade e o rendimento escolar foram diversas (para algumas disciplinas não existiram correlações e para outras existiram correlações moderadas). Foram encontradas diferenças de acordo com o sexo, ano e tipo de turma (o sexo feminino e alunos do 8º ano obtiveram resultados superiores para a criatividade e os estudantes do ensino regular obtiveram resultados superiores nas MPR e originalidade), mas não existiram diferenças conforme a idade.