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- Extended reality interfaces for enhancing user engagement and learning in onshore whale-watchingPublication . Silva, Telmo Gonçalves; Radeta, Marko; Alves, Filipe Marco AndradeNowadays, the image of great whales has been dramatically shifted from being viewed as a dangerous species and a source of resources to a species that has been protected and turned into a symbol for marine life sustainability, being whale-watching an important touristic and economic activity. Whale-watching is a globally significant activity that provides public engage ment with marine life; however, traditional methods often fall short due to ecological disturbances, limited accessibility, and a lack of deep educational and emotional connections. This thesis explores the potential of Extended Reality (XR) technolo gies—specifically Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), and Mixed Reality (MR)—to address these challenges in coastal whale-watching experiences. The research aims to evaluate the effectiveness of AR, VR, and MR in enhancing user engagement, educational outcomes, and conservation awareness. Through simulated whale-watching experiences in coastal settings, the study collected participant feedback, pre- and post-experience questionnaires, and observational data to assess the usability, educational impact, and emotional connection facilitated by each technology. Key findings reveal that AR is particularly effective in promoting user engagement and educational impact, while MR excels in fostering a strong emotional connection to marine life. Despite these benefits, each technology faces distinct challenges related to ease of use and environ mental constraints, highlighting areas for further optimization. This research contributes to the growing field of XR in marine tourism by providing valuable insights into how these technologies can be optimized to create more engaging, educational, and sustainable whale-watching experiences. The findings offer a foundation for future research and development in the application of XR technologies within marine environments.
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Sousa, Ana Carolina Freitas de; Camacho, Maria José de JesusRefletir sobre o percurso académico e profissional constitui um exercício fundamental para o crescimento e o aperfeiçoamento contínuo. Neste sentido, o presente relatório de estágio sintetiza as experiências vivenciadas ao longo do mestrado, com uma abordagem reflexiva sobre as Práticas Pedagógicas I, II e III, desenvolvidas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, mais concretamente nos 3.º e 4.º anos de escolaridade. A implementação das práticas pedagógicas exigiu um conhecimento sólido sobre o currículo, as metodologias educacionais e as estratégias de inclusão e diferenciação, aspetos essenciais para fundamentar e adequar as intervenções às necessidades e características dos alunos. Assim, o relatório organiza-se em duas partes: a primeira, dedicada ao enquadramento teórico e metodológico, apresenta e justifica as opções adotadas; a segunda, centrada nas práticas pedagógicas, descreve, analisa e reflete sobre as experiências educativas realizadas. Ao longo deste percurso, destacam-se as metodologias de Investigação-Ação e de Trabalho de Projeto, que se revelaram determinantes na promoção de aprendizagens significativas e na resolução de desafios emergentes no contexto educativo. Estas abordagens permitiram não só a aquisição de competências profissionais, mas também o desenvolvimento de estratégias inovadoras e adaptadas à realidade da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Deste modo, este relatório constitui não apenas um registo das experiências vividas e dos conhecimentos adquiridos, mas também um marco na construção da identidade profissional, reforçando a vocação para a docência e a convicção na importância de um ensino inovador, inclusivo e diferenciado. Longe de representar um encerramento, assinala o início de uma jornada profissional sustentada pela dedicação, pelo compromisso e pela vontade de transformar vidas através da educação.
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Nunes, Eduarda Filipa Pereira; Ferraz, Inês Patrícia RodriguesO presente relatório de estágio constitui um exercício reflexivo e crítico sobre a prática pedagógica desenvolvida no âmbito da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, visando a obtenção do grau de mestre. Ao longo do documento, são analisadas as experiências educativas vivenciadas em três contextos distintos, a Educação Pré-Escolar e o 1.º Ciclo do Ensino Básico, nomeadamente no 1.º ano e 4.º ano, proporcionando uma visão integrada, comparativa e evolutiva das práticas de ensino e aprendizagem nos primeiros níveis do sistema educativo. Este relatório dá a conhecer o percurso académico percorrido, com enfoque nas dinâmicas pedagógicas implementadas, estratégias utilizadas e desafios enfrentados. Através da articulação entre a observação, a planificação, a intervenção e a avaliação, foram mobilizados saberes que sustentaram uma prática pedagógica intencional, diferenciada e centrada nas necessidades de cada grupo. Inclui-se uma abordagem ao enquadramento metodológico e teórico que sustentou a intervenção, refletindo sobre os princípios educativos que orientaram as decisões pedagógicas. Descrevem-se, ainda, as vivências de estágio, salientando a importância da contextualização institucional, da relação com a equipa educativa e da compreensão do grupo de crianças/alunos como fatores determinantes para o sucesso da ação educativa. Destaca-se ainda o papel da metodologia de Investigação-Ação no contexto da Educação Pré-Escolar, determinante na identificação de problemáticas concretas e na construção de respostas educativas intencionais. Este processo, baseado num ciclo reflexivo e de melhoria contínua, promoveu o desenvolvimento de competências pedagógicas e investigativas, fundamentais para uma prática consciente e comprometida com a qualidade educativa. Este relatório constitui, assim, o testemunho de um percurso de crescimento pessoal e profissional, orientado por uma conceção educativa centrada na criança, na sua aprendizagem, nos seus direitos e bem-estar.