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Reisado Cordão do Caroá: uma prática pedagógica inovadora na cultura popular?
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Fino, Carlos Nogueira | |
| dc.contributor.advisor | Queiroz, Zuleide Fernandes de | |
| dc.contributor.author | Farias, António Vuldembergue Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-06T15:23:52Z | |
| dc.date.available | 2019-11-06T15:23:52Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-04 | |
| dc.description.abstract | Esta dissertação objetiva a investigação de práticas pedagógicas no Reisado Brincantes Cordão do Caroá na perspectiva de compreender tais técnicas no processo apropriação do conhecimento lúdico e histórico, na transmissão para as gerações futuras e na aprendizagem através da prática e da oralidade a partir das experiências da brincadeira, em busca de indícios de inovação pedagógica. Assim, este trabalho discorre sobre a conceituação de cultura, os primórdios do reisado, a historicidade e aprendizagem significativa no reisado e sobre o conceito e aplicação de inovação pedagógica. A metodologia de investigação concentrou-se numa pesquisa de natureza etnográfica com o pesquisador imerso no ambiente estudado, através da observação participante ativa e de entrevistas não estruturadas, estando implicado o suficiente para compreender e se apropriar da cultura do ambiente, ao mesmo tempo distanciado para ter uma visão isenta e neutra daquela realidade, finalizando com as considerações finais em que são apresentados os resultados da observação. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This dissertation aims to research teaching practices in Reisado Brincantes Caroá Cord in order to understand such techniques in the process of appropriation playful and historical knowledge in the transmission to future generations and learning through practice and spoken from the play experiences in search of evidence of innovation teaching. This study discusses the concept of culture, the beginning of the Epiphany, the historicity and meaningful learning in the epiphany and on the concept and application of pedagogical innovation. The research methodology focussed on ethnographic research with the researcher immersed in the studied environment, through active participant observation and unstructured interviews, being involved enough to understand and take ownership of environmental culture while detached in order to have an unbiased and neutral view of that reality, ending with the final remarks which are presented the results of observation. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Cette thèse vise aux pratiques d'enseignement de recherche dans le Cordon de Caroa Reisado Brincantes afin de comprendre ces techniques dans le processus d'appropriation des connaissances ludique et historique dans la transmission aux générations futures et de l'apprentissage par la pratique et parlé de l'expérience de jeu à la recherche de preuves de l'innovation enseignement. Cette étude examine le concept de la culture, le début de l'Epiphanie, l'historicité et l'apprentissage significatif dans l'Epiphanie et sur le concept et l'application de l'innovation pédagogique. La méthodologie de recherche axée sur la recherche ethnographique avec le chercheur immergé dans l'environnement étudié, par l'observation de participant actif et interviews non structurées, étant impliqué assez pour comprendre et s’approprier de la culture de l'environnement lorsqu'elle est détachée pour avoir une vue impartielle et neutre de cette réalité, se terminant par les remarques finales qu'ils sont présentés les résultats de l'observation. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Esta tesis tiene como objetivo la investigación en las prácticas de enseñanza Cord Reisado Brincantes Caroa para entender estas técnicas en el proceso de apropiación del conocimiento lúdico e histórico en la transmisión a las generaciones futuras y el aprendizaje mediante la práctica y se habla de las experiencias de juego en búsqueda de evidencia de la innovación enseñanza. Este estudio analiza el concepto de cultura, el comienzo de la Epifanía, la historicidad y el aprendizaje significativo en la Epifanía y en el concepto y la aplicación de la innovación pedagógica. La metodología de investigación se centró en la investigación etnográfica con el investigador inmerso en el ambiente estudiado, a través de la observación participante activo y entrevistas no estructuradas, estar involucrado lo suficiente para entender y tomar posesión de la cultura ambiental para cuando esté fuera del tener una visión imparcial y neutral de esa realidad, que termina con las observaciones finales en que se presentan los resultados de la observación. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 101624930 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.13/2585 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Cultura | pt_PT |
| dc.subject | Inovação pedagógica | pt_PT |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Reisado | pt_PT |
| dc.subject | Culture | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical innovation | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical practices | pt_PT |
| dc.subject | Learning | pt_PT |
| dc.subject | . | pt_PT |
| dc.subject | Faculdade de Ciências Sociais | pt_PT |
| dc.title | Reisado Cordão do Caroá: uma prática pedagógica inovadora na cultura popular? | pt_PT |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | doctoralThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Tese apresentada ao Conselho Científico do Centro da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira, como requisito parcial para a obtenção do grau de Doutor em Ciências da Educação. | pt_PT |