Percorrer por autor "Andrade, Maria Isabel Diaz"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Aprendizagem de funções no 10.º ano com uso de robótica em tarefas de modelação matemáticaPublication . Andrade, Maria Isabel Diaz; Martins, Sónia Matilde Pinto CorreiaO presente relatório procura apresentar a minha trajetória na Prática de Ensino Supervisionada no ano letivo 2024/2025, nas turmas do oitavo e décimo ano. Tem-se o objetivo de realçar o trabalho feito sobre Modelação Matemática com recurso a robôs na turma do décimo ano para a aprendizagem de funções. Para isso, este relatório conta com duas partes. A primeira parte é dedicada ao trabalho desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, descrevendo a minha trajetória, atividades implementadas e a sua relevância no meu desenvolvimento de perfil como professora. A segunda parte do relatório é dedicada à componente investigativa, nomeadamente o trabalho de modelação matemática com recurso a robótica feito com os alunos do décimo ano na disciplina de Matemática A. Esta tarefa esteve implementada em duas partes nas quais os alunos investigaram o movimento retilíneo uniforme e a distância de paragem do robô. A presente investigação adotou uma metodologia qualitativa interpretativa. Os dados foram recolhidos com recurso a registos fotográficos, em vídeo, documentos produzidos pelos alunos e os registos escritos e orais do diário de bordo. Após a análise dos dados podemos concluir que o uso de robôs influenciou de forma significativa o trabalho de modelação matemática dos alunos. Também evidenciamos que a tarefa mobilizou diversas competências ao nível do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e de conhecimentos matemáticos presentes nas Novas Aprendizagens Essenciais de Matemática A para o 10.º ano. Notamos que os alunos encararam a atividade de forma diferente, encontrando dificuldades distintas e abordando-as de forma diferenciada. Com a implementação da tarefa de modelação com recurso a robôs evidenciamos um crescimento considerável em termos de autonomia, pensamento computacional, argumentação e generalização entre ambas as partes. Contudo, também observamos algumas regressões no que diz respeito à matematização.