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- As explicações da disciplina de matemática no 12º ano de escolaridade na ótica dos alunos, pais e explicadoresPublication . Ferreira, Ariana Carolina Sá; Mendonça, Alice Maria Justa FerreiraNos últimos anos temos assistido a um crescimento muito significativo das explicações por todo o mundo. Portugal não foge a esta regra. O fenómeno das explicações é muito complexo e está relacionado diretamente com a crescente importância atribuída à educação. A presente investigação teve por objetivo conhecer e identificar as características das explicações na disciplina de Matemática no 12.º ano na Região Autónoma da Madeira a partir da abordagem a um grupo de explicandos e explicadores. Aspirou-se identificar os motivos que levam os estudantes a recorrer a estas explicações e os profissionais a lecionarem-nas. Procurou-se também determinar se a frequência de explicações altera o aproveitamento escolar dos estudantes. Visamos ainda determinar as características dos explicadores, enquanto líderes daquele ensino não formal, o que nos levou à conscientização da importância do seu papel e influência no sistema educativo formal. Neste estudo de caso empregamos uma metodologia de cariz essencialmente qualitativa, mas utilizou-se também o paradigma quantitativo na mensuração de algumas variáveis, o que nos facultou uma visão mais abrangente do fenómeno das explicações. Para a coleta de dados elaboramos um inquérito por questionário que foi aplicado aos estudantes que frequentavam aquelas explicações, onde também foi possível conhecer o perfil dos Encarregados de Educação e efetuámos entrevistas aos explicadores. Concluiu-se que as motivações dos alunos decorrem da pressão e da competitividade patentes na sociedade no que respeita às classificações exigidas para o ingresso no ensino superior. Assim, as principais motivações dos alunos relacionam-se com a manutenção, ao longo do ano, de uma classificação elevada a Matemática, assim como no resultado do Exame Nacional. Já no que concerne aos pais e Encarregados de Educação, as explicações são entendidas como um investimento na educação e no futuro dos seus educandos, independentemente da sua situação socioeconómica e cultural.