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  • Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
    Publication . Rodrigues, Elodie Vanessa Pestana; Fernandes, Adérita Cristina Pereira
    Observar, registar, refletir para saber agir faz parte do quotidiano de qualquer profissional que priorize uma prática de qualidade. Com efeito, o presente relatório é o legado de um percurso de aprendizagens e desenvolvimento de competências in loco com o propósito de obter o grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo do documento procura-se demonstrar a correlação existente entre os três momentos que o integram (Enquadramento Teórico, Enquadramento Metodológico e Prática Pedagógica) e que culminaram na partilha reflexiva das experiências vividas quer na Educação Pré-Escolar, quer no 1.º Ciclo do Ensino Básico. A intencionalidade educativa confere eficácia à aprendizagem, quando apoiada por metodologias ativas, como a metodologia de Trabalho de Projeto, e conceitos pedagógicos que se centram na criança/aluno. De igual modo, as políticas educativas vigentes reforçam o compromisso da escola (e de todos os agentes educativos) em proporcionar aprendizagens interdisciplinares, significativas e diferenciadoras. Foi com base nestes pressupostos que se ambicionou adotar uma postura inovadora perante o ensino, fazendo uso da metodologia de Investigação-Ação para mitigar problemáticas identificadas nos dois grupos de alunos, sendo que ambas convergiram na aprendizagem da leitura e escrita, desde a sua abordagem inicial até à sua aprendizagem formal. Todavia, perante cenários de aprendizagem desafiadores como aqueles vividos durante o Ensino Remoto de Emergência, houve a necessidade de toda a comunidade educativa se adaptar a essa nova realidade, para que não se comprometesse o sucesso das aprendizagens. O documento que se enuncia é, portanto, o compêndio das experiências educativas tidas ao longo dos dois anos que compõem a formação inicial para a docência.
    2025-10-22Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais