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Regionalização da educação e currículo. Uma questão ideológica e de afirmação de poder. O caso da Madeira em Portugal

2020-11-05Doctoral thesis Open access
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorSousa, Jesus Maria Angélica Fernandes
dc.contributor.authorSantos, Francisco Miguel Azinhais Abreu dos
dc.date.accessioned2021-02-22T15:03:02Z
dc.date.available2022-05-05T00:30:16Z
dc.date.issued2020-11-05
dc.description.abstractNo âmbito do processo político-constitucional que consagrou a Autonomia Política às Regiões insulares Portuguesas, um dos sistemas sociais em que a questão da Regionalização mais tem suscitado um debate aceso, nomeadamente entre as instituições da República e as Autónomas dos Açores e da Madeira, é o da Educação, muito particularmente no que respeita à questão curricular. Neste contexto, é este processo, em especial no que aos pressupostos e princípios políticos e jurídico-constitucionais, de âmbito Europeu, nacional e regional, mas também científicos, de cariz educativo, sociológico e económico que ao mesmo estão subjacentes, que queremos analisar o caso concreto da Região da Madeira, procurando inferir, a partir daqueles, quais são, a existirem, os eventuais limites à regionalização da Educação e nomeadamente à do currículo, particularmente pelo que lhe é inerente e fundamental, i.e., What Knowledge is of most worth para os seus cidadãos e instituições, de modo a que assegure a concretização do desenvolvimento de cada um(a) e do território como um todo. A metodologia será de cariz qualitativo e interpretativo, com recurso especificamente ao Estudo do Caso, sendo os instrumentos e técnicas determinantes, a análise documental e as entrevistas semiestruturadas, processos estes que nos permitirão, ambos, por cruzamento entre os dados obtidos aos diferentes níveis e planos, a “triangulação” inerente e necessária.pt_PT
dc.description.abstractWithin the scope of the political-constitutional process that enshrined Political Autonomy to Portuguese island regions, one of the social systems in which the issue of Regionalization has most sparked a lively debate, namely between the institutions of the Republic and the Autonomous Islands of the Azores and Madeira, is Education, particularly with regard to the curricular issue. In this context, it is this process, especially with regard to political, legal and constitutional assumptions and principles, of European, national and regional scope, but also scientific, of an educational, sociological and economic nature that underlie it, that we want to analyze the concrete case of the Region of Madeira, seeking to infer, from those, what are, if any, the limits to the regionalization of Education and particularly that of the curriculum, particularly for what is inherent and fundamental, i.e., What Knowledge is of most worth for its citizens and institutions, so as to ensure the realization of the development of each one and the territory as a whole. The methodology will be of a qualitative and interpretative nature, using specifically the Case Study, the instruments and techniques being decisive, the documentary analysis and the semi-structured interviews, processes that will allow us, both, by crossing the data obtained at different levels and planes, the inherent and necessary “triangulation”.pt_PT
dc.identifier.tid101660847pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/3131
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectAutonomiapt_PT
dc.subjectSubsidiariedadept_PT
dc.subjectEducaçãopt_PT
dc.subjectCurrículopt_PT
dc.subjectMadeira (Portugal)pt_PT
dc.subjectAutonomypt_PT
dc.subjectSubsidiaritypt_PT
dc.subjectEducationpt_PT
dc.subjectCurriculumpt_PT
dc.subjectCurrículo e Inovação Pedagógicapt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociaispt_PT
dc.titleRegionalização da educação e currículo. Uma questão ideológica e de afirmação de poder. O caso da Madeira em Portugalpt_PT
dc.typedoctoral thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typedoctoralThesispt_PT
thesis.degree.nameDoutoramento em Currículo e Inovação Pedagógicapt_PT

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