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Ensino secundário e as dinâmicas de gestão escolar e curricular na construção de processos de assimilação e adaptação às heterogeneidades

2006Conference object Open access
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dc.contributor.authorRodrigues, Liliana
dc.contributor.authorFraga, Nuno
dc.date.accessioned2024-08-20T09:01:22Z
dc.date.available2024-08-20T09:01:22Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractO ensino secundário, ao se tornar um ensino de massas, tem se organizado e funcionado como um ensino de elites. A sua unificação, longe de produzir uma real igualdade de oportunidades, prorrogou a selecção e a decepção. Ao diversificar, de forma ainda somítica, as modalidades e percursos formativos não foi capaz de produzir efeitos positivos precisamente por estar sobredeterminado pelo academismo e pela desvalorização social. De facto, a frequência das distintas vias do ensino secundário, particularmente o ensino profissional, parece estar marcada pela origem social dos alunos e isto garante a perpetuação da estratificação social. Neste sentido, também urge compreender-se as dinâmicas existentes no microcosmo social, a Escola, analisando possíveis vias de inclusão da diferença, aspecto, subentendido na população estudantil imigrante, tomando como exemplo o caso austríaco em estudo. A Escola subsiste entre um meio interno massificado e caracterizado pelas heterogeneidades dos seus sujeitos activos e um meio externo envolvente, caracterizado pela concepção de optimização e eficiência dos seus participantes. O entendimento da sua orientação educativa consagrada no Projecto Educativo de Escola (PEE) elucida as suas dinâmicas identitárias. É intento desta comunicação avaliar sob a temática “Integração, Assimilação, Educação e Cidadania”, o ponto de vista dos seus agentes, o conceito de heterogeneidade escolar.pt_PT
dc.description.abstractWhen becoming an education of masses secondary teaching has been organized and has functioned as an education of the elites. Its unification, far from producing a real equality of chances, prorogued the selection and the disillusionment. When diversifying, in a still restricted way, the formative modalities and passages, it was not capable to produce positive effects for being dominated by the academism and social depreciation. In fact, the attendance of distinct ways of secondary education, particularly the vocational teaching, seems to be marked by the social origin of the students which guarantees the perpetuation of the social stratification. In this sense, it is also imperative to understand the existing dynamics in the social microcosm, School, analyzing possible ways to include the difference, aspect, implied in the immigrant student population, taking as an example the Austrian case in study. The School subsists between an internal crowded place and characterized by the heterogeneities of its active subjects and an external wrapped place, characterized for the conception of betterment and efficiency of its participants. The understanding of the Structure and School Climate, as well as, its educational orientation established on the Educational School Project (PEE) illustrates its dynamic identities. The goal of this paper is to evaluate under the thematic Education and Identity, the point of view of its agents, the concept of School Heterogeneity.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/5806
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherAssociação AGIR/Presidência do Governo Regional dos Açorespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectEnsino profissionalpt_PT
dc.subjectGestão escolarpt_PT
dc.subjectCurrículo multiculturalpt_PT
dc.subjectProfessional educationpt_PT
dc.subjectSchool managementpt_PT
dc.subjectMulticultural curriculumpt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociaispt_PT
dc.titleEnsino secundário e as dinâmicas de gestão escolar e curricular na construção de processos de assimilação e adaptação às heterogeneidadespt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceAngra do Heroísmo, Açores (Portugal)pt_PT
oaire.citation.titleII Congresso Internacional sobre a Imigração em Portugal e na União Europeiapt_PT
person.familyNameRodrigues
person.familyNameFraga
person.givenNameLiliana
person.givenNameNuno
person.identifier.ciencia-id0513-E9C4-FE47
person.identifier.ciencia-idB71C-B6FF-CB6B
person.identifier.orcid0000-0002-8388-3042
person.identifier.orcid0000-0002-3382-6357
person.identifier.ridA-9637-2014
person.identifier.scopus-author-id57210292740
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication3b46e971-61c6-4b0d-a6bd-33c6cbbf12a4
relation.isAuthorOfPublication11c20261-0b25-4dc3-bf5b-0d267cfabd43
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