Percorrer por autor "Dal Agnol, Caroline"
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- Inteligência artificial e trabalho de projeto como suportes ao desenvolvimento da literacia estatística e digital de alunos de 10.º anoPublication . Dal Agnol, Caroline; Martins, Sónia Matilde Pinto CorreiaEste trabalho, realizado na Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo investigar as potencialidades do uso de recursos de Inteligência Artificial através da metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para o desenvolvimento da Literacia Estatística e Digital de alunos do 10.º ano de escolaridade, no contexto de uma escola básica e secundária da Região Autónoma da Madeira. A presente investigação foi desenvolvida por meio de uma abordagem qualitativa de carácter interpretativo. A recolha de dados foi feita através de observações registadas no diário de campo, registos escritos e pósteres produzidos pelos alunos, assim como gravações de diálogos e registos em imagem e vídeo. Os resultados evidenciam que a utilização adequada de recursos de Inteligência Artificial pode auxiliar no desenvolvimento da Literacia Digital e que a ABP contribuiu para o desenvolvimento de aspetos relacionados com a Literacia Estatística e com o Pensamento e Raciocínio Estatísticos nos alunos. Foi observado o desenvolvimento de competências interpessoais e sociais, da autonomia, da comunicação, do trabalho em equipa e do pensamento crítico, conforme perspetivado no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO). Verificou-se que a escolha do tema do projeto com base nos interesses dos alunos foi fundamental, pois influenciou diretamente a sua motivação. Constatou-se também que a planificação deve contemplar um tempo adequado de implementação, já que o previsto nas novas Aprendizagens Essenciais (AE) revelou-se insuficiente. Além disso, foi evidenciada a importância do feedback contínuo do professor, ajustado às necessidades de aprendizagem dos alunos, desempenhando um papel regulador essencial no seu percurso.