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- Programa educacional de resistência às drogas e à violência - PROERD como Inovação pedagógica provável: um estudo etnográfico no Colégio da Polícia Militar do CearáPublication . Mendonça, Francisco Cláudio Bastos; Fraga, Nuno Miguel da Silva; Araújo, Helena de Lima Marinho RodriguesO presente estudo que tem como base os fundamentos da etnografia a partir da observação participante ativa, traz à discussão o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência-PROERD em suas práticas pedagógicas no Colégio da Polícia Militar do Ceará abrangente dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental referente ao ano letivo de 2017. O objetivo é descrever e interpretar o referido programa como potencial de inovação pedagógica à medida que é provável em seu contexto a coconstrução do conhecimento e sua apropriação por parte dos alunos mencionados. A distinção inovadora do projeto reside no arrazoado de dois temas palpitantes e ao mesmo tempo complexos, quais sejam as drogas e a violência, sobretudo dada a faixa etária dos sujeitos investigados, entre dez e doze anos, ao tempo que não guarda sintonia diretamente com o currículo tradicional – o que simplesmente o amplia. Ainda, é tratado o invariante cultural como instrumento arrefecedor possível haja vista o locus da pesquisa, mormente a predominância da atmosfera militarista da mencionada escola. O estudo está sequencialmente constituído na apresentação da Polícia Militar do Ceará e da filosofia de Polícia Comunitária como subestruturas do programa, seguindo-se dos instrumentais do estado da arte da investigação quais sejam a inovação pedagógica à medida que é cotejada frente às práticas pedagógicas tradicionais, o livro do estudante do PROERD como recurso matético subsidiário da aprendizagem e a etnografia em um ambiente antropossocial investigado como metodologia. Finalmente, é apresentado o programa em sua problemática, análise e discussão, bem como suas implicações rizomáticas definitivas confrontantes das estruturas escolares tradicionais, o que possibilita uma percepção da intencionalidade educativa existente no lúdico e na coparticipação educativa como pressupostos da inovação pedagógica provável verificada no aludido programa.
- MementoKey: keeping passwords in mindPublication . Jeong, Bongkeum ; Vallat, Alexander; Csikszentmihalyi, Chris ; Park, Junwu ; Pacheco, Dulce; Pacheco, DulceIn this paper, we introduce a novel system of password generation, MementoKey, consisting of private words that exist only in a user’s memory and a corresponding set of public (non-secret) words that will facilitate users’ recall of the private words, which they are associated with. We will demonstrate how MementoKey offers a useful alternative to existing options for storing passwords in password managers, or to using cryptographically weak, but memorable, passwords. We have conducted a user study to evaluate the word-association technique for recalling passwords, and the effectiveness of our prototype software training and checking system to guide the user successfully through the memorization process. Our study involving 60 diverse participants indicates that our prototype can effectively lead users through a visualization and memorization technique to create a strong word-association memory between pairs of adjectives and nouns.