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- Estudo comparativo dos Planos Estratégicos das Candidaturas Portuguesas a Capital Europeia da Cultura 2027Publication . Caires, Dénia Maria Nóbrega; Nascimento, Maria Teresa Duarte de Jesus Gonçalves doO presente trabalho de investigação concentra-se em um estudo comparativo dos planos estratégicos das Candidaturas Portuguesas a Capital Europeia da Cultura 2027. As cidades em análise abrangem uma diversidade de locais culturais e geográficos, incluímos neste estudo: Aveiro, Braga, Coimbra, Évora, Faro, Funchal, Guarda, Leiria, Oeiras, Ponta Delgada, Viana do Castelo e Vila Real. O objetivo central desta dissertação é analisar o interesse demonstrado por cada município em relação à cultura. Esta dissertação procura explorar os elementos que motivaram cada cidade a apresentar a sua candidatura a Capital Europeia da Cultura, identificando os principais impulsionadores culturais e as ambições associadas. Além disso, pretende-se examinar como essas ambições se traduzem em estratégias concretas delineadas nos planos de cada candidatura. A análise comparativa permitirá destacar semelhanças e diferenças nas abordagens das diferentes cidades, revelando como a cultura é entendida como um fator crucial no desenvolvimento e na projeção de identidade desses municípios. Esta pesquisa também explorará as formas pelas quais as comunidades locais são envolvidas e aceitam as iniciativas culturais propostas, fornecendo uma visão abrangente da relação entre cultura, comunidade e planeamento estratégico. Por meio desta investigação, espera-se contribuir para uma compreensão mais profunda das motivações e estratégias por trás das candidaturas das cidades a Capital Europeia da Cultura e, ao mesmo tempo, avaliar o grau de importância que os gestores culturais devem ter na elaboração e execução de um plano cultural.
- Ação social. Promoção para a igualdade de oportunidades, da equidade e justiça social dos estudantes no ensino superiorPublication . Patrício, Celina Manuela de Sena Aguiar; Correia, Fernando Luís de SousaA Ação Social promove a igualdade de oportunidades, a equidade e justiça social aos estudantes do Ensino Superior embora se verifique que alguns aspetos de natureza financeira não sejam os mais adequados. A qualificação da população a nível superior de um país é de extrema importância pois permite um maior desenvolvimento económico, social bem como cultural. A formação superior possibilita aos indivíduos melhores condições de vida no âmbito pessoal, profissional e melhores rendimentos no futuro de modo que o esforço pessoal e financeiro atual vale a pena. A bolsa de estudo concedida pela Ação Social permite o acesso e a continuação dos estudos no nível de ensino superior, no entanto em alguns casos torna-se insuficiente pelo que alguns estudantes recorrem ao agregado familiar para apoiar nas restantes despesas bem como a apoios atribuídos por instituições públicas e/ou particulares. O Estado, na nossa opinião, deveria contribuir com mais apoios. A presente investigação realizou-se através de uma abordagem mista de forma a podermos obter mais detalhes qualitativos e em alguns casos dados quantitativos, com o objetivo de compreender se a Ação Social do Ensino Superior promove a igualdade de oportunidades, a equidade e a justiça social, bem como saber quais as motivações e as influências para frequentar este nível de ensino, bem como identificar as suas dificuldades. Para a recolha de dados realizamos uma entrevista à Vice-Reitora para a Área Académica e Formação ao longo da Vida da UMa, tal como aplicamos um inquérito aos estudantes bolseiros inscritos na UMa e recorremos ainda à análise documental. Foi ainda possível elaborar o perfil de liderança da Vice-Reitora bem como dos estudantes bolseiros da DGES.