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- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Moniz, Laura Carolina Pereira; Mendes, Guida Reis RodriguesO presente Relatório de Estágio foi elaborado com a finalidade de alcançar o grau de mestre no curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB e engloba todas as experiências e aprendizagens adquiridas durante os estágios na Educação Pré-Escolar (com crianças de idades compreendidas entre os 4 anos e os 6 anos) e no 1.º Ciclo do Ensino Básico (com o 1.º e 4.º ano de escolaridade). No que respeita à sua estrutura, o documento encontra-se dividido em duas partes essenciais, sendo estas a Parte I – Enquadramento Teórico, que engloba os conceitos, os fundamentos e a metodologia que sustentaram as ações pedagógicas das três Práticas Pedagógicas, e a Parte II – Ação Pedagógica, onde são explanadas algumas das experiências de aprendizagem vivenciadas em contexto da ação pedagógica, numa abordagem descritiva/reflexiva que contribuiu para o desenvolvimento de competências pedagógicas, didáticas e de gestão do ambiente educativo. Em contexto da Prática Pedagógica I e II, foram realizados projetos sustentados na metodologia de Investigação-Ação que me permitiram, através de uma primeira análise dos contextos educativos, identificar e mitigar fragilidades no âmbito do desenvolvimento da oralidade, comunicação, leitura e escrita. Neste âmbito, procurei responder às questões: De que forma pode ser desenvolvida a Linguagem e Comunicação Oral na Pré-Escolar? e Como potenciar a leitura e a escrita no 1.º ano?, respetivamente. No contexto da Pedagógica III, foi realizado um projeto de Ensino Experimental das Ciências assente na Metodologia de Trabalho de Projeto com o objetivo de desenvolver valores como a autonomia, competências de pesquisa, investigação e pensamento crítico, numa abordagem de aprendizagem significativa direcionada para a educação em ciências. Neste sentido, este relatório não se limita apenas à partilha de algumas experiências e aprendizagens vivenciadas enquanto futura docente, mas também constitui uma reflexão sobre o meu percurso formativo.
- Designing accessible web intefaces for autistic peoplePublication . Sobolová, Katarína; Barreto, Mary Alejandra LuizViver na era digital faz com que o uso da internet e das suas van tagens sejam essenciais no nosso quotidiano. O desenvolvimento de tecnologia tem progredido diariamente e com este, em simultˆaneo, as necessidades dos utilizadores. Embora tenha havido um progresso significativo na compreens˜ao das necessidades dos utilizadores neu rot´ıpicos, h´a espa¸co para melhorias na compreens˜ao das preferˆencias de design de interfaces e dos requisitos de acessibilidade para pes soas neurodivergentes, especificamente para aquelas com diagn´ostico de autismo. Esta tese focou-se no grupo-alvo de pessoas autistas, uma vez que a internet ´e considerada um ambiente recentemente ad equado ao autismo e oferece `as pessoas com autismo uma variedade de possibilidades, tais como interagir com outras pessoas que partil ham dos mesmos hobbies e interesses. Tamb´em permite a explora¸c˜ao de diferentes f´oruns e blogs online, ajudando centros m´edicos, orga niza¸c˜oes autistas, comunidades online e tecnologias digitais e ferra mentas dispon´ıveis. trabalho teve como objetivo aumentar a aces sibilidade digital das interfaces de utilizadores da web para pessoas autistas, de modo a tornar estas plataformas mais f´aceis de explorar e de obter informa¸c˜ao. Come¸ca por recolher pr´aticas e orienta¸c˜oes atuais de design para pessoas com deficiˆencia para, posteriormente, inferir t´ecnicas que designers e desenvolvedores possam utilizar es pecificamente para o utilizador alvo mencionado anteriormente. Incluiu o design e teste das interfaces de utilizador para reunir diretrizes adequadas. Como resultado, fornece uma vis˜ao geral das melhores pr´aticas adquiridas ao longo das sess˜oes de teste com este p´ublico-alvo. Inclui de igual forma, recomenda¸c˜oes de alto n´ıvel sobre a cria¸c˜ao de conte´udos utilizados nos prot´otipos digitais para fins de teste, uma vez que, para este grupo-alvo, alguns dos conte´udos podem ser con siderados sens´ıveis.