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- Aprender a ensinar: reflexões de um estágio pedagógico em educação físicaPublication . Mendonça, Ana Rosalinda Andrade; Alves, José Ricardo Velosa Barreto FerreiraO presente relatório representa o culminar do Estágio Pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade da Madeira, desenvolvido ao longo do ano letivo 2024/2025, numa Escola Básica e Secundária da Região Autónoma da Madeira. Este documento apresenta, de forma estruturada e reflexiva, o conjunto de atividades desenvolvidas, estando estruturado essencialmente em seis capítulos: (i) Enquadramento do estágio; (ii) Caracterização da escola; (iii) Prática Letiva; (iv) Atividades de intervenção na comunidade escolar; (v) Atividades de integração no meio; (vi) Ações de natureza científico-pedagógica. O Estágio Pedagógico constitui uma etapa essencial na consolidação de competências profissionais e pessoais, permitindo articular os conhecimentos teóricos adquiridos com as exigências e os desafios inerentes à prática docente. Esta experiência possibilitou o desenvolvimento de competências nas áreas do planeamento, gestão e avaliação do processo de Ensino-Aprendizagem, com foco na promoção da autonomia, da reflexão crítica e da capacidade de adaptação às diferentes realidades educativas. A Prática Letiva destacou-se como o eixo central do estágio, proporcionando um contacto direto com a realidade escolar e a oportunidade de aplicar estratégias pedagógicas diversificadas, ajustadas às características e necessidades dos alunos. Paralelamente, as atividades de integração na comunidade escolar contribuíram para o fortalecimento da dimensão social e colaborativa da docência, promovendo a partilha de saberes e o envolvimento ativo com a comunidade educativa. As ações de natureza científico-pedagógicas assumiram, de igual modo, um papel relevante, fomentando a reflexão crítica sobre a prática e o desenvolvimento de competências ao nível da investigação científica. O percurso global revelou-se profundamente enriquecedor, permitindo uma formação integral, sustentada em valores éticos, deontológicos e humanos, através da reflexão crítica sobre cada atividade desenvolvida, identificando pontos fortes, fragilidades e aspetos a melhorar, contribuindo para a consolidação da identidade profissional enquanto futura professora de EF.