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Abstract(s)
Numa primeira parte, pretende-se clarificar o conceito de diversidade cultural, convocando dois direitos
inalienáveis do ser humano: o direito à diferença individual, constitutiva da identidade pessoal e o direito à
pertença e à inclusão, ambos analisados numa perspetiva de poder, para posteriormente se estabelecer a
relação entre a aprendizagem e a diversidade. No âmbito dos estudos curriculares, as teorias críticas e pós críticas têm tido um papel fundamental para desvelar como os processos de marginalização do “diferente” se
desenvolvem na escola, não só ao nível do currículo oficial e expresso, como também, e essencialmente, do
currículo oculto, muitas vezes de forma inconsciente, categorizando e hierarquizando culturas diversas, ao
promover uma suposta superioridade cultural, étnica, racial, religiosa, de género, ou outra, relativamente às
demais.
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Keywords
Currículo Diversidade cultural Identidade Inclusão . Faculdade de Ciências Sociais
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Publisher
Afirse Portugal