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Bateria de provas de raciocínio (BPR-5): estudo de validação em contexto escolar

1997Journal article Open access
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dc.contributor.authorAlmeida, Leandro S.
dc.contributor.authorAntunes, Ana M.
dc.contributor.authorMartins, Teresa B. O.
dc.contributor.authorPrimi, Ricardo
dc.date.accessioned2022-07-14T10:48:30Z
dc.date.available2022-07-14T10:48:30Z
dc.date.issued1997
dc.description.abstractA Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-S; Almeida & Primi, 1996) é formada por cinco pro vas, todas avaliando o raciocínio (opera<;ao comum) através de itens de conteúdo diverso (abstrac to, verbal, numérico, espacial, e mecanico). Desta forma a BPR-S pretende conciliar a teoria do fac tor g e as teorias das múltiplas inteligencias na descri<;ao e avalia<;ao da inteligencia. A bateria sub divide-se em duas vers5es: (i) Versao A - destinada aos alunos do 7° ao 9° ano de escolaridade; e a Versao B - destinada aos alunos do 10° ao 12° ano. O estudo de constru<;ao e valida<;ao da bateria tem sido conduzido conjuntamente em Portugal e no Estado de Sao Paulo (Brasil). Este artigo apre senta as análises da consistencia interna dos itens e da validade dos resultados. Os valores obtidos adequam-se aos objectivos das provas, mesmo com urna redu<;ao no número de itens face a outras provas similares. Dada a maior utiliza<;ao destas provas no contexto escolar, sobretudo em orien ta<;ao vocacional, reflectem-se algumas quest5es em tomo da utiliza<;ao da BPR-S na consulta psi cológica nas escolaspt_PT
dc.description.abstractThe Differential Reasoning Tests (BPR-S; Almeida & Primi, 1996) is composed by five sub tests, evaluating reasoning (coromon cognitive processes) with items of different contents (abstract, verbal, numerical, spatial, and mechanical). In this way, the BPR-S tries to conciliate the traditio nal g jactor theory ofintelligence and the multiple intellectual aptitudes. This battery is subdivided in two versions: (i) Version A for students from 7th to 9th grades; and (ii) Version B for students from 10th to 12th grades. The battery construction and validation has been done in Portugal and Brazil (Sao Paulo). This paper presents the analysis of the internal consistency of items and vali dity scores. Coefficients we have obtained support theorical and practical purposes of these tests, although a reduction of the number of items. Face the traditional use of these tests in educational settings, mainly for vocational guidance services, we analise the BPR-S use implications for the psychological practices in the schools.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationRevista galego-portuguesa de psicoloxía e educación, 1997, 1: 355-365 ISSN: 1138-1663pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/4406
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectInteligênciapt_PT
dc.subjectTestes de raciocíniopt_PT
dc.subjectAvaliação psicológicapt_PT
dc.subjectOrientação vocacionalpt_PT
dc.subjectIntelligencept_PT
dc.subjectReasoning testspt_PT
dc.subjectPsychological assessmentpt_PT
dc.subjectVocational guidancept_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Artes e Humanidadespt_PT
dc.titleBateria de provas de raciocínio (BPR-5): estudo de validação em contexto escolarpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceEspanhapt_PT
oaire.citation.endPage365pt_PT
oaire.citation.startPage355pt_PT
oaire.citation.titleRevista Galego-portuguesa de Psicoloxía e Educaciónpt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
person.familyNameAlmeida
person.familyNameAntunes
person.givenNameLeandro
person.givenNameAna
person.identifier.ciencia-idAD1E-94B0-3055
person.identifier.orcid0000-0002-0651-7014
person.identifier.orcid0000-0002-3336-7867
person.identifier.ridB-3040-2011
person.identifier.scopus-author-id7102247228
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication99a55fcd-e3d9-4ae1-b194-3827555b9f0f
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