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Publicação

Jovens sobredotadas e talentosas: singularidades na definição de carreira?

2012Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorAntunes, Ana P.
dc.contributor.authorAlmeida, Leandro S.
dc.date.accessioned2020-11-10T15:07:41Z
dc.date.available2020-11-10T15:07:41Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractAo estudarmos a problemática da sobredotação e dos talentos verificamos que o reconhecimento das jovens sobredotadas e talentosas, bem como o desenvolvimento da sua carreira constituem tópicos que devem ser aprofundados dada a especificidade deste grupo de alunas. Ao longo deste trabalho apresentamos uma revisão da literatura e descrevemos os dados de um estudo exploratório realizado com um grupo de 14 alunos (sete rapazes e sete raparigas), os quais participaram num programa de orientação vocacional ao frequentarem o 9º ano de escolaridade, apresentando uma idade média de 14,6 anos e avaliados num estudo anterior como alunos mais capazes. Analisamos os dados face às expectativas profissionais e opções de prosseguimento de estudos, verificando-se alguma diferenciação entre os rapazes e as raparigas. Terminamos com algumas considerações sobre estudos futuros e práticas educativas que promovam o desenvolvimento integral destas jovens para que possam converter-se em mulheres realizadas.pt_PT
dc.description.abstractAs we study giftedness and talent issue, we realize that both the recognition of gifted and talented girls and their career’s development are themes that should require further study because of the specificity of this students group. Throughout this work, we present a literature review and we describe the data of an exploratory study that was conducted on a group of 14 students (seven boys and seven girls), who attended a vocational guidance programme when they were in 9th grade, with an average age of 14,6 years old and evaluated in a previous study as high ability students. We analyze the data concerning job expectations and future academic studies options and we find some differentiation between boys and girls. We end this paper with some considerations on future studies and educational practices that promote the full development of female youngsters which allow them to become fulfilled women.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAlmeida, L. S., & Antunes, A. P. (2012). Jovens sobredotadas e talentosas: singularidades na definição de carreira?. AMAzônica, 10(3), 109-125.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/2968
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Federal do Amazonaspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectMulherpt_PT
dc.subjectSobredotaçãopt_PT
dc.subjectTalentopt_PT
dc.subjectDesempenhopt_PT
dc.subjectCarreirapt_PT
dc.subjectWomanpt_PT
dc.subjectGiftednesspt_PT
dc.subjectTalentpt_PT
dc.subjectPerformancept_PT
dc.subjectCareerpt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Artes e Humanidadespt_PT
dc.titleJovens sobredotadas e talentosas: singularidades na definição de carreira?pt_PT
dc.title.alternativeGifted and talented girls: are they different in career choice?pt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceManaus (Brasil)pt_PT
oaire.citation.endPage125pt_PT
oaire.citation.startPage109pt_PT
oaire.citation.titleAMAzônicapt_PT
oaire.citation.volume10(3)pt_PT
person.familyNameAntunes
person.familyNameAlmeida
person.givenNameAna
person.givenNameLeandro
person.identifier.ciencia-idAD1E-94B0-3055
person.identifier.orcid0000-0002-3336-7867
person.identifier.orcid0000-0002-0651-7014
person.identifier.ridB-3040-2011
person.identifier.scopus-author-id7102247228
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationcd1b52f4-d21d-4ed4-b73a-09e9de597a06
relation.isAuthorOfPublication99a55fcd-e3d9-4ae1-b194-3827555b9f0f
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