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Publicação
Representações dos professores e inovação pedagógica: um estudo de caso
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| 1.76 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este é um estudo de caso sobre as representações dos professores acerca da inovação pedagógica.
Utilizou uma metodologia naturalista e etnográfica de recolha de dados através da observação participante, de entrevistas não directivas e da análise de documentos. Procurou-se compreender as perspectivas dos professores no contexto das suas interacções específicas a partir das contribuições da
microssociologia e do interaccionismo simbólico. Para isso foi necessário interpretar a cultura da escola
em relação à cultura escolar historicamente construída, ou seja, equacionar as lógicas de funcionamento de um invariante cultural que impede a inovação.
Descrição
Palavras-chave
Inovação pedagógica Interacionismo simbólico Representações dos professores Cultura escolar Etnografia . Centro de Ciências Sociais