Dissertações de Mestrado
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- Aprender a ensinar: reflexões de um estágio pedagógico em educação físicaPublication . Mendonça, Ana Rosalinda Andrade; Alves, José Ricardo Velosa Barreto FerreiraO presente relatório representa o culminar do Estágio Pedagógico realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade da Madeira, desenvolvido ao longo do ano letivo 2024/2025, numa Escola Básica e Secundária da Região Autónoma da Madeira. Este documento apresenta, de forma estruturada e reflexiva, o conjunto de atividades desenvolvidas, estando estruturado essencialmente em seis capítulos: (i) Enquadramento do estágio; (ii) Caracterização da escola; (iii) Prática Letiva; (iv) Atividades de intervenção na comunidade escolar; (v) Atividades de integração no meio; (vi) Ações de natureza científico-pedagógica. O Estágio Pedagógico constitui uma etapa essencial na consolidação de competências profissionais e pessoais, permitindo articular os conhecimentos teóricos adquiridos com as exigências e os desafios inerentes à prática docente. Esta experiência possibilitou o desenvolvimento de competências nas áreas do planeamento, gestão e avaliação do processo de Ensino-Aprendizagem, com foco na promoção da autonomia, da reflexão crítica e da capacidade de adaptação às diferentes realidades educativas. A Prática Letiva destacou-se como o eixo central do estágio, proporcionando um contacto direto com a realidade escolar e a oportunidade de aplicar estratégias pedagógicas diversificadas, ajustadas às características e necessidades dos alunos. Paralelamente, as atividades de integração na comunidade escolar contribuíram para o fortalecimento da dimensão social e colaborativa da docência, promovendo a partilha de saberes e o envolvimento ativo com a comunidade educativa. As ações de natureza científico-pedagógicas assumiram, de igual modo, um papel relevante, fomentando a reflexão crítica sobre a prática e o desenvolvimento de competências ao nível da investigação científica. O percurso global revelou-se profundamente enriquecedor, permitindo uma formação integral, sustentada em valores éticos, deontológicos e humanos, através da reflexão crítica sobre cada atividade desenvolvida, identificando pontos fortes, fragilidades e aspetos a melhorar, contribuindo para a consolidação da identidade profissional enquanto futura professora de EF.
- Navegação de um barco autónomoPublication . Fernandes, Martim da Silva Abreu; Barros, João Dionísio SimõesNeste trabalho desenvolve-se um sistema de navegação autónoma de um barco. No projeto do sistema de navegação são utilizadas metodologias de controlo para corrigir o ângulo de direção e a velocidade do barco para os valores desejados de maneira a percorrer uma trajetória programada. Constrói-se, também, um telecomando para o utilizador interagir com o barco. Para projetar o controlador deduz-se um modelo representativo da física do barco e a partir dos modelos e controladores simula-se o comportamento dos sistemas de navegação autónomos. O barco autónomo ao percorrer a trajetória está constantemente a fazer a leitura do sensor de Global Positioning System (GPS) e verifica se já chegou ao local de destino, observando se a distância entre os pontos GPS é menor que uma margem pré-definida. E quando chegar ao ponto de referência passa para o próximo local, percorrendo a trajetória de referência. Através destas metodologias, amostraram-se os parâmetros relevantes ao modelo, construindo um programa de simulação no MATLAB/SIMULINK e desenvolveu-se o circuito do barco e telecomando, utilizando microcontroladores para o processamento, sensores para amostragem de dados, rádios para comunicação, driver de motor para acionar o motor e periféricos de entrada para interagir com o utilizador. Os resultados evidenciam que o sistema de navegação funciona, com um desvio inferior a 1 metro; o modelo físico deduzido é valido, apresentando resultados em concordância com a análise teórica e simulação. A utilização destes circuitos e código constituem uma solução válida para um sistema de navegação autónomo de um barco.
- O envelhecimento ativo na comunidadePublication . Santos, Ana Beatriz Bernardo; Mendes, Guida Reis Rodrigues; Góis, Liliana Maria Gonçalves Rodrigues deEsta Dissertação, tem como principal enfoque a consciencialização da importância de promover o envelhecimento ativo dos idosos institucionalizados com a participação da Comunidade. Desta forma, na presente investigação, são abordados diversos subtemas que incidem essencialmente sobre o idoso e, a sua qualidade de vida, bem-estar e envelhecimento ativo do mesmo. Como será possível verificar, mediante esta investigação, são necessárias estratégias para mitigar a perda de funções associadas inevitavelmente à idade. Neste sentido, torna-se fulcral estimular, entre outras, a dimensão cognitiva e motora do idoso para que este seja capaz de envelhecer de forma ativa e saudável. Com efeito, é de realçar a necessidade de uma estimulação contínua de todo o corpo, de modo que sejam atingidos o equilíbrio e a harmonia, fundamentais à manutenção de uma vida o mais saudável possível durante o maior tempo possível, com os contributos da Comunidade local numa perspetiva de desenvolvimento comunitário. Face ao exposto, considerou-se pertinente utilizar, nesta investigação, a metodologia de investigação qualitativa com recurso a um estudo de caso, em que a recolha de dados baseou-se na realização de uma entrevista ao Diretor de uma Estrutura Residencial para Pessoas Idosas e, ainda, a realização de inquéritos por questionário, com respostas abertas e fechadas, dirigidos às técnicas da Estrutura Residencial para Pessoas Idosas, em que se realizou a investigação. A análise e interpretação destes dados foram realizadas mediante a técnica de análise de conteúdo e, para a sua validação, a triangulação de dados. Os resultados obtidos permitiram, identificar e perceber as estratégias que a Estrutura Residencial para Pessoas Idosas em parceria com a Comunidade local implementa para promover o envelhecimento ativo nos idosos desta Estrutura Residencial para Pessoas Idosas e, ainda, compreender como aqueles contribuem para o desenvolvimento comunitário.
- A matemática e o bilhar: aplicações geométricasPublication . Freitas, Duarte Nuno Martins da Silva e; Rodrigues, Luís Elias RibeiroA pr´atica do bilhar configura-se como um dom´ınio privilegiado de aplica¸c˜ao emp´ırica de conhecimentos matem´aticos, f´ısicos e geom´etricos. A dinˆamica do jogo permite a an´alise rigorosa de trajet´orias, ˆangulos, vetores de for¸ca e fen´omenos de rota¸c˜ao. A mesa, delimitada por tabelas retangulares, pode ser modelada como um plano geom´etrico no qual se formalizam princ´ıpios como a reflex˜ao especular, a conserva¸c˜ao do momento linear e determinadas transforma¸c˜oes sim´etricas. Assim, a execu¸c˜ao de uma tacada eficaz depende n˜ao apenas de destreza motora, mas tamb´em da compreens˜ao (ainda que intuitiva) de estruturas matem´aticas subjacentes. As situa¸c˜oes de snooker, caracterizadas pela ausˆencia de linha direta entre a bola branca e a bola-alvo devido `a interposi¸c˜ao de outras bolas, evidenciam a necessidade de racioc´ınio geom´etrico avan¸cado. Nesses casos, o jogador recorre a trajet´orias indiretas com uma ou m´ultiplas reflex˜oes nas tabelas. Embora sejam tradicionalmente utilizados modelos baseados em simetrias ou sistemas de marca¸c˜ao num´erica (como os sistemas de diamantes), tais m´etodos revelam limita¸c˜oes em contexto competitivo. Neste enquadramento, o presente trabalho prop˜oe uma abordagem ino vadora, articulando fundamentos te´oricos e aplica¸c˜ao pr´atica. Introduzem-se conceitos da teoria de grupos, em particular a¸c˜oes de grupo, bem como no¸c˜oes de espa¸cos e transforma¸c˜oes afins. Com base nesse referencial, desenvolve-se um modelo espec´ıfico para o bilhar, orientado para a transferˆencia efetiva do conhecimento ao contexto competitivo. O objetivo consiste em capacitar o atleta para identificar, em situa¸c˜oes de snooker, o ponto ´otimo de contacto na tabela, otimizando a decis˜ao e a execu¸c˜ao. Por fim, apresenta-se um c´odigo inform´atico, concebido a partir dos resultados obtidos, destinado ao apoio ao treino.
- A educação patrimonial no Museu: mediação com o público sénior e os Serviços EducativosPublication . Correia, Maria Teresa de Gouveia; Carita, Rui AlexandreA presente relatório tem como objetivo refletir sobre o papel da educação patrimonial no museu, com especial enfoque na mediação dirigida ao público sénior e na relevância dos serviços educativos enquanto agentes dinamizadores da relação entre o património e a comunidade. Partindo da compreensão do museu como espaço de educação não formal e de inclusão social, procura-se evidenciar a importância da participação dos idosos em experiências culturais que promovem não apenas a valorização da memória coletiva, mas também o fortalecimento da identidade individual e social. O estudo reflete ainda sobre a função dos serviços educativos na criação de estratégias de mediação que possibilitem o acesso ao património a diferentes públicos, destacando a pertinência de projetos que ultrapassem os limites físicos da instituição museológica e que cheguem até contextos como lares e centros de acolhimento. Neste sentido, a investigação sublinha o papel do museu como promotor de cidadania cultural, de envelhecimento ativo e de inclusão social, reafirmando a sua relevância enquanto espaço de aprendizagem, diálogo e partilha de saberes. Relata-se ainda as atividades e das reflexões desenvolvidas ao longo do estágio curricular, que contribuíram para o enriquecimento dos Plano de Atividades do Museu de Arte Sacra do Funchal instituição que foi a sede deste projeto.
- Plataforma BASE - Artes visuais na Madeira: projeto para um ecossistema digitalPublication . Fernandes, Mariana dos Santos; Valente, António Carlos JardimO presente estudo tem como finalidade analisar de que modo a tecnologia digital pode ser usada na gestão cultural como instrumento de valorização dos artistas visuais na Região Autónoma da Madeira. A partir da identificação da inexistência de uma plataforma digital dedicada às artes visuais na região — que reúna artistas e as suas obras num único espaço —, propõe-se o desenvolvimento de uma solução digital que responda a essa lacuna. A investigação desenvolve-se em duas partes principais. A Parte I corresponde ao enquadramento teórico e contextual, com três capítulos que abordam, respetivamente, o papel do gestor cultural na era digital, o contexto das artes visuais na região, e o panorama das tecnologias digitais na divulgação dos artistas visuais em contextos regional, nacional e internacional. A Parte II apresenta a componente prática da investigação, iniciando com a recolha e análise de dados obtidos através de um inquérito, que contou com a participação de 115 inquiridos, e com a criação de uma base de dados composta por 138 artistas visuais da região. Nesta segunda parte inclui ainda a conceptualização da plataforma digital, com a definição dos seus fundamentos estratégicos, metodologia de implementação, públicos-alvo, análise SWOT, identidade visual e apresentação do protótipo funcional do website. Em suma, com base na investigação e nos resultados obtidos, é desenvolvida a proposta da plataforma digital denominada BASE — Artes Visuais na Madeira, concebida como um ecossistema de curadoria, participação e divulgação das artes visuais da Madeira. A BASE propõe colmatar a ausência de uma infraestrutura digital centralizada e contribuir para o fortalecimento do setor artístico regional.
- Arte e literatura: um vínculo expressivo de integração social e culturalPublication . Sousa, Ana Rita Abreu; Gouveia, Gonçalo Nuno Ramos Ferreira de; Silva, Rui Guilherme Figueiredo daEste Relatório Final do Estágio Curricular reporta as diversas vertentes do processo de concretização de um estágio realizado como componente conclusiva do Mestrado em Gestão Cultural, da Universidade da Madeira. O relatório apresenta o tema “Arte e Literatura – Um vínculo expressivo de integração social e cultural” e descreve o Projeto ARTE – Aprender, Realizar, Transformar e Executar. O estágio decorreu na Biblioteca Municipal de Câmara de Lobos, situada no Largo da Autonomia, freguesia e concelho de Câmara de Lobos. Conforme o site CM Cultura Madeira, da Secretaria Regional de Turismo e Cultura, trata-se de um espaço cultural e de lazer, que investe continuamente no crescimento e na satisfação pessoal do seu público. A entidade tem como principal objetivo participar ativamente no processo socioeducativo da comunidade, dinamizando atividades de natureza lúdico-pedagógica, disponibilizando serviços ligados à informação. O projeto, denominado ARTE – Aprender, Realizar, Transformar e Executar, com o tema “Arte e Literatura – Um Vínculo Expressivo de Integração Social e Cultura”, contemplou atividades que pretenderam ir ao encontro da sensibilidade das questões culturais e literárias da comunidade local, no âmbito da Biblioteca Municipal de Câmara de Lobos, bem como em dois estabelecimentos de ensino, a Escola EB1/PE Marinheira, situada no Estreito de Câmara de Lobos, e a Escola EB1/PE de Câmara de Lobos, sendo direcionado a um público alvo constituído por estudantes do 3.º e do 4.º ano do 1.º ciclo. Estas atividades foram enquadradas através de um protocolo estabelecido entre a Universidade da Madeira e a Câmara Municipal de Câmara de Lobos. Esta atividade sociocultural desenvolveu a integração, a interação e a cooperação entre as pessoas envolvidas, incrementando o sentimento de identificação e pertença a um grupo, sensibilizando para a necessidade da leitura e para a importâncias das Artes Visuais na Literatura infantil, assim como a partilha de experiências e saberes, testemunhando o dinamismo que carateriza, atualmente, uma biblioteca. O presente relatório teve como objetivos gerais reportar a promoção de aprendizagens acerca da literatura, da cultura e da arte ilustrativa, bem como descrever os diferentes contributos que estas podem dar para a sociedade, nomeadamente a cooperação e a corresponsabilização dos alunos através de experiências práticas, e o compartilhar de saberes para uma interajuda consequente em situações concretas de execução de tarefas, numa postura colaborativa e positiva para e com o grupo participante.
- Da infoexclusão à cidadania digital: um estudo de casoPublication . Alves, Alexandra Leonor Vieira; Pereira, Maria Gorete Gonçalves RochaEste estudo tem como objetivo principal compreender a infoexclusão enquanto problema social no concelho do Funchal, com foco específico na população com mais de 65 anos. Pretende-se investigar se esta faixa etária está efetivamente infoexcluída e analisar as estratégias formativas atualmente aplicadas para a capacitação no domínio das competências digitais. Num mundo globalizado, a maior parte da população nasceu imersa em ferramentas e dispositivos digitais. No entanto, a população mais envelhecida não conseguiu acompanhar o ritmo acelerado do desenvolvimento tecnológico, originando o fenómeno da infoexclusão, que decorre da falta de competências para aceder aos serviços online. Este fenómeno está diretamente relacionado com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), que promoveram a digitalização dos serviços para facilitar o acesso da população em geral. Desta forma, investir na educação e qualificação dos idosos torna-se imprescindível para o desenvolvimento de competências digitais, garantindo a sua inclusão social e o exercício pleno da cidadania digital. Face ao exposto, para a pesquisa, considerou-se utilizar uma metodologia de investigação qualitativa, recorrendo à análise documental e a entrevistas semiestruturadas como técnicas de recolha de dados. Para interpretar os resultados utilizou-se a análise de conteúdo juntamente com a triangulação dos dados. As conclusões desta investigação apontam para a relevância das iniciativas do Município do Funchal na promoção da inclusão digital dos idosos, evidenciando o contributo das aulas de literacia digital para o desenvolvimento de competências e para o envelhecimento ativo. Embora persistam desafios, conclui-se que o município tem desempenhado um papel determinante na construção de uma cidadania digital mais participativa e inclusiva.
- Cenários distópicos, memórias e resistências na ficção de Gonçalo M. TavaresPublication . Castro, João Pedro Aguiar; Martins, Celina Maria RodriguesConsiderando que Gonçalo M. Tavares se assume como um escritor Pós-Auschwitz, esta dis sertação incide no estudo da distopia e na reescrita da memória da Shoah nos romances Jeru salém (2005), inscrito na pentalogia “O Reino,” marcado pela decadência dos valores huma nos e o fim da civilização ocidental e Uma Menina Está Perdida no Seu Século à procura do Pai (2014), inserido na série “Cidades,” sob o signo da viagem iniciática numa demanda de sentido, construindo a memória como lugar de resistência. Fundamentados na distopia segun do Gregory Claeys (2017), na leitura do totalitarismo em Hannah Arendt (2010) e no estudo sobre a loucura proposto por Michel Foucault (1978), analisaremos os percursos dos protago nistas dilacerados em situações-limite de extrema violência, mostrando ser ténue a linha sepa radora entre a razão e a loucura, descrevendo o Homem como um ser irracional. Contraria mente ao niilismo presente em Jerusalém, Tavares edifica uma comunidade alternativa por meio de protagonistas insólitos na ficção Uma Menina Está Perdida no Seu Século à procura do Pai, celebrando o papel do narrador (Benjamin, 1992) e o testemunho do Animal Narrans (Han, 2024), capaz de redenção graças à construção de histórias de resiliência, transmitidas oralmente, de geração em geração, impulsionando novos começos na perspetiva da esperança utópica.
- Winner's curse in Premier League: evidence from the 2023/2024 summer transfer marketPublication . Vieira, Luís Manuel de Brito Barros; Martins, António Miguel ValenteThe Winner’s Curse describes systematic overpayment in competitive bidding due to overestimation, asymmetric information, and financial pressure (Thaler, 1988). This study empirically assesses the Winner’s Curse in football by examining its presence in Premier League transfers, analyzing 84 transactions from the 2023/2024 summer transfer market window. Findings confirm that 63% of transfers involved overpayment, influenced by bidding wars (p = 0.031), rivalry (p = 0.022), buyers' Champions League qualification (p = 0.018), selling performance in the last five seasons (p = 0.021), and contract expiration (p = 0.040). While Financial Fair Play (FFP) regulations help curb spending, strong governance has no significant effect. These results highlight the Winner’s Curse in football. Given this phenomenon's significant financial implications, clubs must adopt data-driven valuation models and stricter financial oversight to enhance market efficiency.