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Avaliar a criatividade: contributos para a validade de alguns subtestes do TPCT

2007Journal article Open access
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dc.contributor.authorAntunes, Ana
dc.contributor.authorAlmeida, Leandro
dc.date.accessioned2022-07-14T11:08:53Z
dc.date.available2022-07-14T11:08:53Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractOs Testes de Pensamento Criativo de Torrance (TPCT) são o instrumento de avaliação da criatividade mais conhecido e estudado em todo o mundo. Neste estudo pretendemos analisar a validade de constructo de quatro subtestes do TPCT: as actividades verbais 4 e 5 e as actividades figurativas 2 e 3, considerando os resultados nos parâmetros criativos de fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração. A amostra é constituída por 385 alunos a frequentarem o 5º e o 6º ano de escolaridade numa escola pública do distrito de Braga. Aplicou-se, para efeitos de contraste, uma bateria de quatro provas de raciocínio ou pensamento convergente (BPR-5/6). Os resultados das análises factoriais exploratórias revelam uma saturação de factores por subteste, aparecendo apenas o critério de elaboração diferenciado. Quando se cruzam os resultados nos subtestes de criatividade e de raciocínio, a análise factorial identifica três factores, respectivamente, para as componentes verbal e figurativa da criatividade, e para os testes de raciocínio.pt_PT
dc.description.abstractThe Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT) are the evaluation instrument most known and studied over the world. In this study we want to analyze the construct validity of four TTCT subtests: the verbal activities 4 and 5, and the figural activities 4 and 5, attending the results on the creative parameters of fluency, flexibility, originality, and elaboration. The sample has 385 students from 5th and 6th grades studying at a public school in Braga’s district. To analyze the contrast effects we used a four battery reasoning tests or convergent thinking (RTB-5/6). The results of the exploratory factor analysis show a factor saturation by subtest where only the elaboration criterion appears differentiated. When the results in the creativity subtests and in the reasoning tests are crossed the factor analysis shows three factors, one for the verbal component, other for the figural component, and another for the reasoning tests.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAntunes, A., & Almeida, L. (2007). Avaliar a criatividade: Contributos para a validade de alguns subtestes do TPCT. Psicologia e Educação, 6(1), 37-53.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/4407
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherDepartamento de Psicologia e Educação da Universidade da Beira Interiorpt_PT
dc.subjectCriatividadept_PT
dc.subjectTestes de Torrancept_PT
dc.subjectValidade factorialpt_PT
dc.subjectPensamento divergentept_PT
dc.subjectCreativitypt_PT
dc.subjectTorrance testspt_PT
dc.subjectFactor validitypt_PT
dc.subjectDivergent thinkingpt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Artes e Humanidadespt_PT
dc.titleAvaliar a criatividade: contributos para a validade de alguns subtestes do TPCTpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage53pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage37pt_PT
oaire.citation.titlePsicologia e Educaçãopt_PT
oaire.citation.volume6pt_PT
person.familyNameAntunes
person.familyNameAlmeida
person.givenNameAna
person.givenNameLeandro
person.identifier.ciencia-idAD1E-94B0-3055
person.identifier.orcid0000-0002-3336-7867
person.identifier.orcid0000-0002-0651-7014
person.identifier.ridB-3040-2011
person.identifier.scopus-author-id7102247228
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublicationcd1b52f4-d21d-4ed4-b73a-09e9de597a06
relation.isAuthorOfPublication99a55fcd-e3d9-4ae1-b194-3827555b9f0f
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