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Publicação

Personalização do processo pedagógico na educação física: uma taxonomia funcional

2024Documento de conferência Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
dc.contributor.authorFreitas, D.
dc.contributor.authorFreitas, Duarte
dc.contributor.authorFernando, C.
dc.contributor.authorFernando, Catarina
dc.contributor.authorApolinário, J.
dc.contributor.authorLopes, H.
dc.contributor.authorLopes, Helder
dc.date.accessioned2026-04-24T13:15:10Z
dc.date.available2026-04-24T13:15:10Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractUm processo pedagógico que vise o desenvolvimento das capacidades e potencialidades do aluno tem de ser personalizado. Ainda assim, não será rentável cingir a personalização do processo pedagógico à criação / prescrição de exercícios ou situações de aprendizagem diferentes para cada aluno. Numa análise de custo / benefício é importante verificar as principais implicações na otimização de um conjunto de instrumentos conceptuais que ofereçam resposta às problemáticas de um processo pedagógico ajustado às individualidades dos alunos. Nesta perspectiva, considera-se fundamental a utilização de uma taxonomia das atividades desportivas que permita uma compreensão funcional das mesmas. Neste sentido, a Taxonomia de Fernando Almada, baseada nos comportamentos solicitados, permite uma sistematização das atividades desportivas dinâmica, utilizando modelos de referência. Esta metodologia vem possibilitar ao gestor do processo pedagógico a compreensão dos princípios ativos e a manipulação das variáveis em causa, a favor dos comportamentos que pretende solicitar a cada indivíduo. É nesta lógica que são propostas algumas estratégias que visam a operacionalização de situações de aprendizagem capazes de diferenciar o processo pedagógico no âmbito de uma turma na disciplina de Educação Física. Do ponto de vista operacional, entende-se que os desportos coletivos podem ser as atividades que predominantemente criam mais dificuldades na personalização do processo de ensino-aprendizagem. Posto isto, pretende se apresentar alguns exemplos relativos às matérias de jogos desportivos coletivos, em que pela manipulação de variáveis como as velocidades e os tempos da bola é possível estabelecerem-se diferentes níveis de aprendizagem. A importância de desenvolver uma perspectiva dinâmica sobre os fenómenos e não procurar certezas num processo complexo e cheio de incertezas apresenta-se como uma problemática pedagógica atual. Deste modo, defende-se o fenómeno desportivo como um meio privilegiado para transformação do Homem e onde há espaço para todos.por
dc.identifier.isbn978-989-8805-98-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/7736
dc.language.isopor
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversidade da Madeira
dc.relationLaboratory of Robotics and Engineering Systems
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPersonalização
dc.subjectProcesso pedagógico
dc.subjectTaxonomia
dc.subjectFuncional
dc.subjectEducação física
dc.subject.
dc.subjectFaculdade de Ciências sociais
dc.titlePersonalização do processo pedagógico na educação física: uma taxonomia funcionalpor
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dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberUIDP/50009/2020
oaire.awardTitleLaboratory of Robotics and Engineering Systems
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F50009%2F2020/PT
oaire.citation.conferenceDate2024
oaire.citation.conferencePlaceFunchal (Portugal)
oaire.citation.endPage192
oaire.citation.startPage187
oaire.citation.titleSeminário Internacional Desporto e Ciência 2024: livro de atas
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameFreitas
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person.identifier.ciencia-idB01E-9F7E-02C9
person.identifier.orcid0000-0001-6642-3370
person.identifier.orcid0000-0002-8330-9315
person.identifier.orcid0000-0002-1388-9473
person.identifier.scopus-author-id37096975400
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
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