Publicação
Relatório de estágio de mestrado
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| dc.contributor.advisor | Gouveia, Maria Fernanda Batista Pestana | |
| dc.contributor.author | Pereira, Maria Laura Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-09T10:02:23Z | |
| dc.date.available | 2026-10-09T10:02:23Z | |
| dc.date.issued | 2026-04-10 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório final de estágio tem como propósito descrever e refletir criticamente sobre as três práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Universidade da Madeira. A primeira prática decorreu no contexto de creche, junto de um grupo de crianças com idades entre um e dois anos. As restantes foram realizadas no 1.º Ciclo do Ensino Básico, a primeira numa turma do 1.º ano, numa escola da rede privada, e a segunda numa turma do 3.º ano, numa escola da rede pública. O relatório encontra-se organizado em duas partes complementares: a Parte I, referente ao enquadramento teórico e normativo, que aborda a estrutura curricular nos dois níveis de ensino, as estratégias de intervenção e a metodologia de investigação-ação; e a Parte II, dedicada à intervenção pedagógica, na qual são descritas e analisadas as práticas realizadas nos diferentes contextos educativos. Considerando a organização e gestão curricular vigentes, privilegiou-se um conjunto de estratégias de intervenção centradas na criança e promotoras de aprendizagens significativas e integradas, tais como a interdisciplinaridade, os jogos didáticos, a literatura infantil, o trabalho cooperativo, a planificação como ferramenta para antecipar, gerir e refletir, bem como a avaliação como parte integrante do processo de aprendizagem. Além disso, recorreu-se à metodologia de investigação-ação, procurando adotar uma postura crítica e reflexiva que sustentasse a prática pedagógica e respondesse às necessidades do grupo. Este relatório constitui, assim, a síntese de um percurso formativo que alia conhecimento científico, prática educativa e desenvolvimento profissional, refletindo a construção de uma identidade docente pautada pelo compromisso, resiliência e valorização do papel da educação na formação integral da criança. | por |
| dc.description.abstract | This final internship report aims to describe and critically reflect on the three pedagogical practices carried out during the Master’s Degree in Pre-School Education and Primary Education at the University of Madeira. The first practice took place in a nursery setting with a group of children aged between one and two years. The remaining two were conducted in Primary Education: the first in a Year 1 class at a private school, and the second in a Year 3 class at a public school. The report is organised into two complementary parts: Part I presents the theoretical and regulatory framework, addressing the curricular structure in both educational levels, intervention strategies, and the action-research methodology; Part II focuses on pedagogical intervention, describing and analysing the practices implemented in different educational contexts. Within the current framework of curriculum organisation and management, a set of child-centred strategies was prioritised, aiming to foster meaningful and integrated learning experiences. These included interdisciplinarity, educational games, children’s literature, cooperative work, planning as a tool for anticipating, managing, and reflecting, as well as assessment as an integral part of the learning process. Furthermore, the action research methodology was employed to adopt a critical and reflective stance that would support pedagogical practice and respond to the needs of the group. This report therefore represents the synthesis of a training pathway that combines scientific knowledge, educational practice, and professional development, reflecting the construction of a teaching identity guided by commitment, resilience, and a strong appreciation for the role of education in the holistic development of the child. | eng |
| dc.identifier.tid | 204307376 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.13/7971 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Educação Pré-Escolar | |
| dc.subject | 1.º Ciclo do Ensino Básico | |
| dc.subject | Prática pedagógica | |
| dc.subject | Investigação-ação | |
| dc.subject | Pre-School Education | |
| dc.subject | Primary Education | |
| dc.subject | Pedagogical practice | |
| dc.subject | Action research | |
| dc.subject | Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico | |
| dc.subject | . | |
| dc.subject | Faculdade de Ciências Sociais | |
| dc.title | Relatório de estágio de mestrado | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Relatório de Estágio para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico |
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