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Outdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños de 1. Ciclo

2014Journal article Open access
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dc.contributor.authorSantos, Mário Alberto Silva
dc.contributor.authorFranco, Maria da Glória
dc.contributor.authorSantos, Natalie de Nóbrega
dc.contributor.authorSilva, Elisabete Porto
dc.date.accessioned2021-07-02T12:44:06Z
dc.date.available2021-07-02T12:44:06Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractSupported by a change of mentality, which coincides with the entry of the century, the investigations begin to question the intelligence quotient as a predominant factor in achieving social and professional success, going to defend the emotional quotient. Thus, we advocate its improvement in children and young people to equip them with differentiating competencies. Outdoor Training, which places individuals in natural settings outside their comfort zone, is shown as a methodology to better and faster learning than the traditional model. For this reason, it is being developed at this time a research project that aims to assess whether the methodology of outdoor training, used to work socio-emo tional skills in executives, is also valid for working competences in children in basic education. For this, we chose an experimental study, which includes 162 students from two public schools in 1.º cycle of basic education Funchal Council, a group operating as an experimental group ( 83 students ) who participate in outdoor training activities during the academic year 2013/2014, and a control group (79 students). Children will be assessed at two points, at the beginning and end of the school year through the following instruments: the Bar -On Emotional Quotient Inventory test: Youth Version (Candeias & Rebocho, 2007), the Test of Emotional Comprehension (TEC, Ponst , Harris, & de Rosnay, 2004), the questionnaire Socially in Action (Socialmente em Acção, SA, Candeias, 2008), Social Cognitive Test Inteligência (Prueva Cognitiva de Inteligência Social, PCIS, Candeias, 2007); Raven’s progressive matrices (Simões , 2000) and the Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale (PHCSCS -2, Veiga , 2006). By now it was made the first evaluation and are being developed outdoor training activities with the exper imental group. In this paper, we present some qualitative results of the developments observed in the students who are participating in these activities.pt_PT
dc.description.abstractApoyados por un cambio de mentalidad, que coincide con la entrada del siglo XXI, las investigaciones comienzan a poner en duda el coeficiente de inteligencia como factor predominante para alcanzar éxito social y profesional, pasando a defender el coeficiente emocional. Así, defendemos su perfeccionamiento en niños y jóve nes para dotarlos de competencias diferenciadoras. El Outdoor Training, que coloca a los individuos en contextos naturales fuera de su zona de conforto, se ha mostrado como una metodología que permite mayor eficacia y rapidez de aprendizaje que el modelo tradicional. Por esta razón, está siendo desarrollado en este momento un proyecto de investigación que pretende evaluar si la metodología de outdoor training, utilizada para trabajar competencias socioemocionales en empresarios, es también válida para trabajar competencia de niños de educación básica. Para tal, optamos por un estudio expe rimental, que incluye 162 alumnos de dos escuelas públicas de 1.º ciclo de educación básica del Concejo de Funchal, funcionando un grupo como grupo experimental (83 alumnos), que participará en actividades de out door training durante el año lectivo 2013/2014; y un grupo de control (79 alumnos). Los niños serán evaluados en dos momentos, al inicio y al final del año lectivo a través de los siguientes instrumentos: el test Bar-On Emotional Quotient Inventory: Youth Version (Candeias & Rebocho, 2007); el Test of Emotional Comprehension (TEC, Ponst, Harris, & de Rosnay, 2004); el cuestionario Socialmente em Acção (SA, Candeias, 2008); la Prueba Cognitiva de Inteligência Social (PCIS, Candeias, 2007); las matrizes progressivas coloridas de Ravem (MPCR, Simões, 2000) y el Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale (PHCSCS-2 Veiga, 2006). En este momento ya fue realizada la primera evaluación y están siendo desarrolladas las actividades de outdoor training con el grupo experimental. En esta comunicación presentaremos algunos resultados cualitativos de la evolución observada en los alumnos que están participando en estas actividades.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSantos, M. A. S., Franco, M. G., Santos, N. N., & Silva, E. P. (2014).Outdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños de 1. Ciclo. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 429-437. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.458pt_PT
dc.identifier.doi10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.458pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/3507
dc.language.isospapt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherAsociación INFADpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectOutdoor trainingpt_PT
dc.subjectEmotional intelligencept_PT
dc.subjectSocial intelligencept_PT
dc.subjectOutdoor trainingpt_PT
dc.subjectInteligencia emocionalpt_PT
dc.subjectInteligencia socialpt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Artes e Humanidadespt_PT
dc.titleOutdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños de 1. Ciclopt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage437pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage429pt_PT
oaire.citation.titleInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.pt_PT
oaire.citation.volume2pt_PT
person.familyNameFranco
person.familyNamede Nóbrega dos Santos
person.givenNameMaria da Glória
person.givenNameNatalie
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person.identifier438346
person.identifier.ciencia-id0410-D39E-6784
person.identifier.ciencia-idBE1A-8E3B-2BD0
person.identifier.orcid0000-0001-8634-9120
person.identifier.orcid0000-0002-4973-9311
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