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Reflexiones del futuro profesorado sobre la inclusión de la diversidad sexogenérica

2022Journal article Open access
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dc.contributor.authorTorrejón, Begoña Torrejón
dc.contributor.authorBrazão, Paulo
dc.contributor.authorDias, Alfrancio Ferreira
dc.contributor.authorMendonça, Alice
dc.date.accessioned2022-09-07T14:43:49Z
dc.date.available2022-09-07T14:43:49Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es discutir la inclusión de la diversidad de género en la formación docente, así como las posibilidades y sugerencias de iniciativas a desarrollar en el campo de la educación inmediata, media y a larga distancia. Metodológicamente, estudiaremos un enfoque cualitativo, basado en el aporte de estudiantes de segundo año de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz, España, a través de entrevistas en grupo abierto sobre sus concepciones sobre la diversidad sexual y de género y cómo desarrollar la inclusión diversidad y género en el contexto académico. Analizamos y discutimos dos foros de datos categorizados: 1) Concepto de inclusión de la diversidad de género; 2) Caracterización del actual sistema educativo español en relación con la inclusión de la diversidad de género; 3) Quién, dónde y cómo debe trabajarse la inclusión; 4) Acciones a desarrollar por los tutores; 5) Propuestas para el enfoque de la inclusión de la diversidad de género. Se concluye que es necesario un trabajo transversal, sistemático y continuo para la inclusión de la diversidad sexual y de género en todos los contextos académicos, con acciones educativas que proporcionen momentos de escucha a los estudiantes LGBTQIA+ y a sus familias.pt_PT
dc.description.abstractThe aim of this paper is to discuss the inclusion of gender diversity in teacher education, as well as the possibilities and suggestions for initiatives to be developed in the field of immediate, middle and long distance education. Methodologically, I studied a qualitative approach, based on the input of second year students of Early Childhood Education at the University of Cadiz, Spain, through open group interviews about their conceptions of sexual and gender diversity and how to develop inclusion. diversity and gender in the academic context. We analysed and discussed two categorised data forums: 1) Concept of inclusion of gender diversity; 2) Characterisation of the current Spanish educational system in relation to the inclusion of gender diversity; 3) Who, where and how inclusion should be worked on; 4) Actions to be developed by tutors; 5) Proposals for the approach to the inclusion of gender diversity. It is concluded that a transversal, systematic and continuous work is necessary for the inclusion of sexual and gender diversity in all academic contexts, with educational actions that provide moments of listening to LGBTQIA+ students and their families.pt_PT
dc.description.abstractO objectivo deste documento é discutir a inclusão da diversidade de género na formação de professores, bem como as possibilidades e sugestões de iniciativas a serem desenvolvidas no campo da educação imediata, média e longa distância. Metodologicamente, estudei uma abordagem qualitativa, baseada na contribuição de estudantes do segundo ano de Educação Infantil na Universidade de Cádis, Espanha, através de entrevistas de grupo abertas sobre as suas concepções de diversidade sexual e de género e como desenvolver a inclusão. diversidade e género no contexto académico. Analisámos e discutimos dois fóruns de dados categorizados: 1) Conceito de inclusão da diversidade de género; 2) Caracterização do actual sistema educativo espanhol em relação à inclusão da diversidade de género; 3) Quem, onde e como a inclusão deve ser trabalhada; 4) Acções a desenvolver pelos tutores; 5) Propostas para a abordagem da inclusão da diversidade de género. Conclui-se que é necessário um trabalho transversal, sistemático e contínuo para a inclusão da diversidade sexual e de género em todos os contextos académicos, com acções educativas que proporcionem momentos de escuta dos estudantes LGBTQIA+ e das suas famílias.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSÁNCHEZ, B. T.; BRAZÃO, P.; DIAS, A. F.; MENDONÇA, A. Reflexiones del futuro profesorado sobre la inclusión de la diversidad sexogenérica . Revista Labor, v. 1, n. 27, p. 110-126, 3 jul. 2022.pt_PT
dc.identifier.doi10.29148/labor.v1i27.80711pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/4582
dc.language.isospapt_PT
dc.publisherUniversidade Federal do Cearápt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectDiversidad sexualpt_PT
dc.subjectEducaciónpt_PT
dc.subjectGéneropt_PT
dc.subjectFormación del profesoradopt_PT
dc.subjectSexual diversitypt_PT
dc.subjectEducationpt_PT
dc.subjectGenderpt_PT
dc.subjectTeacher trainingpt_PT
dc.subjectDiversidade sexualpt_PT
dc.subjectEducaçãopt_PT
dc.subjectGêneropt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociaispt_PT
dc.titleReflexiones del futuro profesorado sobre la inclusión de la diversidad sexogenéricapt_PT
dc.title.alternativeFuture teachers' reflection on the inclusion of sexual and gender diversitypt_PT
dc.title.alternativeReflexão dos futuros professores sobre a inclusão da diversidade sexual e de géneropt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBrasilpt_PT
oaire.citation.endPage126pt_PT
oaire.citation.issue27pt_PT
oaire.citation.startPage110pt_PT
oaire.citation.titleRevista Laborpt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
person.familyNameSánchez Torrejón
person.familyNameBrazão
person.familyNameDias
person.familyNameMendonça
person.givenNameBegoña
person.givenNameJosé Paulo Gomes
person.givenNameAlfrancio
person.givenNameAlice
person.identifierBrazão, P.
person.identifier.ciencia-id0E13-0868-B5E2
person.identifier.ciencia-id7611-08D9-161C
person.identifier.orcid0000-0002-1242-4172
person.identifier.orcid0000-0003-3575-4366
person.identifier.orcid0000-0002-5562-0085
person.identifier.orcid0000-0001-9726-9222
person.identifier.ridF-9989-2017
person.identifier.scopus-author-id57197815597
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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