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- Relatório de estágio pedagógico em educação física realizado na Escola Secundária Francisco FrancoPublication . Gonçalves, Diogo Nunes; Lopes, Helder Manuel Arsénio; Antunes, Hélio Ricardo LourençoO presente relatório corresponde a todo o trabalho desenvolvido no âmbito do estágio pedagógico integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Neste, é possível encontrar toda a estruturação do ano letivo, as nossas expectativas, objetivos e ambições, as ferramentas e estratégias didáticas utilizadas, acompanhadas de uma fundamentação e de uma reflexão crítica e sistematizada do impacto das mesmas. Contempla ainda as aprendizagens conseguidas ao longo do processo, enquanto professor. Em termos de linhas orientadoras, este estágio está dividido em quatro grandes atividades, a Prática Letiva (PL), a Intervenção na Comunidade Escolar, a Integração no Meio, e ainda as atividades de natureza Científico-Pedagógica. A PL foi o nosso principal foco enquanto estagiários, visto ser um longo processo de planeamento, operacionalização e reflexão diária, visando o ajustamento das nossas metodologias e estratégias, enfatizando sempre o papel ativo do aluno na construção da sua aprendizagem. A Intervenção na Comunidade Escolar diz respeito à nossa participação nas atividades desenvolvidas pelo grupo disciplinar e também pela dinamização do Projeto de Cidadania e Desenvolvimento. Estes momentos permitiram consolidar a nossa integração na escola que nos acolheu e também adquirir competências ao nível do planeamento e dinamização de atividades que envolvam toda a comunidade educativa, passando assim por experiências variadas e enriquecedoras para a nossa futura atuação enquanto docentes. A Integração no Meio contemplou a realização da caraterização da nossa turma de estágio, como também pela realização de uma AEC. Por fim, as ações científico-pedagógicas foram momentos onde tivemos a oportunidade de partilhar o trabalho desenvolvido pelos estagiários e por outros convidados, apresentando um conjunto de ferramentas pedagógicas que foram um pequeno contributo para o desenvolvimento e inovação da EF.
- A dimensão ética das cidades educadorasPublication . Fernandes, Filipa Carina Rocha; Fraga, Nuno Miguel da SilvaEsta investigação teve como tema a dimensão ética de uma cidade educadora e pretendeu compreender a importância da ética numa cidade educadora, bem como o contributo que o Movimento das Cidades Educadoras (MCE) dá aos cidadãos, disponibilizando as ferramentas necessárias para que participem ativa e conscientemente na vida. O foco foi a ética, como se a ética extraísse a penumbra que miopiza a cidade educadora, tornando-a mais assertiva, mais empática e mais compreensível pelos outros. Os objetivos gerais delineados para esta investigação foram: caracterizar o MCE; compreender o MCE como espaço propiciador da ética e identificar a intervenção desenvolvida pela Câmara Municipal do Funchal. A metodologia utilizada para realizar esta investigação foi a pesquisa qualitativa, a partir de um estudo de caso na Câmara Municipal do Funchal. A recolha de dados consistiu na realização de entrevistas semiestruturadas a cinco sujeitos de investigação e de uma análise documental. Considerando a análise e discussão dos dados, observámos que a visão de cidade educadora é integradora e ambiciona a participação de todos, prestando atenção aos detalhes. Revelou-se importante, ressalvar que uma cidade educadora não existe sem ética, é impossível, por reverter o seu princípio democrático. A ação do município demonstra o compromisso e a intencionalidade em dinamizar a componente educadora da cidade, incluindo a ética neste caminho de aprendizagem.