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- Effect of nickel on the mechanical properties of spray-formed Al-15Si-2Cu alloy at elevated temperaturesPublication . Goudar, Dayanand M.; Alavandi, Mehabubsubahani R.; Bhat, Subraya Krishna; Bommenahalli, Raghukumar; Kurahatti, Rajashekar V.; Pinto, Deesy G.; Raju, K.; Pinto, Deesyat different temperatures was examined and evaluated with that of the as-cast (AC) alloy. The microstructure of SF alloys revealed uniformly distributed spherical shaped primary silicon and eutectic silicon phases along with fine Ni and Cu intermetallic particles dispersed throughout the equiaxed Al matrix. The microstructure of AC alloys consisted of coarse primary Si, flake-type eutectic phase, Cu-rich intermetallics with a complex branched morphology and a network of short strips. The mechanical properties of the alloys were assessed at temperatures of 30◦C, 100◦C, 200◦C and 300◦C. The SF alloys exhibited higher hardness than AC alloys at all temperatures with a maximum increase of 74 % at 30◦C. The hardness of alloys showed a decreasing trend with increasing temperature. The mechanical strength of SF alloys was higher than that of the AC alloys across the entire temperature range from 30◦C to 300◦C with a decrease in ultimate tensile strength (UTS) by 4–6 % at 250◦C. The SF alloys demonstrated a significant increase in UTS (25 % at 30◦C and 40 % at 300◦C) compared to the AC alloys. The Al-15Si-2Cu-2Ni alloy showed highest increase (14.3–18.6 %) and Al-15Si-2Cu-6Ni alloy showed the lowest increase (10.5 % to 14 %) in percent elongation between 30◦C and 300◦C.
- 2024 U.S. presidential elections: an event study for U.S. and non-U.S. fossil fuel and renewable listed firmsPublication . Martins, António Miguel; Albuquerque, Bruno; Sardinha, Luís; Moutinho, Nuno; Martins, António; Albuquerque, Bruno; Sardinha, LuisThis study examines the short-term market effect of Donald Trump’ victory in the 2024 US presidential election on largest US and non-US listed worldwide fuel fossil and renewable firms. Employing an event study meth odology, we observe a negative and statistically significant stock price reaction for worldwide renewable listed firms. An analysis by economic zones reveals the existence of negative abnormal returns for renewable energy firms in the US, Europe, India and in the rest of the world. In the case of China, abnormal returns are not sta tistically significant. With respect to worldwide fossil fuel listed firms, abnormal returns are generally not sta tistically significant. However, regarding US firms, we observe positive and statistically significant abnormal returns. These abnormal returns are explained by the change of US energy policy (pro-oil and gas policy) and the expected cut in subsidies and lower profitability of investments in green energies. Finally, our study provide insight into which firm-specific characteristics emerge as value drives around US presidential elections. The results show that despite the change in environmental policy in the US, favourable to fossil energy, the stock markets reward firms with high environmental ratings. Overall, our results indicate that 2024 US presidential election, for implying a change in US energy policy, has relevant policy implications for energy listed firms.
- Containerizing and evaluating the WRF model for cloud-based HPCPublication . Gouveia, Diogo Manuel Sales; Baras, Karolina; Vieira, Rui Ricardo AlmeidaNumerical models are mathematical representations that solve algebraic or differential equations to simulate phenomena across time and space. Some models, such as the Weather Research and Forecasting (WRF) model, are applied to weather prediction, providing valuable information to individuals, companies, institutions, and governments on potential future events. However, the WRF model can become highly computationally demanding, requiring increasingly power ful hardware resources with the increase of the resolutions and complexity of the simulations. High-Performance Computing (HPC) allows users to leverage powerful instances tailored to their needs, providing the necessary hardware resources for running complex WRF simulations. Mean while, cloud computing presents an enticing option for computationally demanding programs, offering advantages such as economies of scale, high reliability, and availability. On the software side, compiling, configuring, and installing multiple libraries are essential to exploit WRF’s po tential, which can be an arduous task. This study explores a cloud-enabled approach using pre configured Docker images and compares it to on-premises, HPC, and cloud solutions. We also analyze whether cloud computing is economically and performance-wise viable, using a compa rable base architecture across multiple cloud providers, and assess if the convenience of Docker meets the requirements despite potential overhead.
- Influência dos manuais digitais na atenção e concentração dos alunosPublication . Passos, Sofia Raquel Aguiar; Garcês, Soraia FernandesO presente estudo tem como objetivo analisar o impacto da utilização de manuais digitais no desempenho da atenção e concentração de alunos da Região Autónoma da Madeira (RAM). Esta investigação integra-se no projeto TASRAM-CIT, um projeto longitudinal desenvolvido em parceria com a Universidade da Madeira e a Secretaria Regional de Educação, Ciência e Tecnologia. Foram avaliados 704 alunos do ensino básico e secundário em dois momentos distintos, com recurso ao teste de atenção D2, validado e adaptado para a população portuguesa. A amostra foi dividida entre dois grupos: alunos que utilizavam manuais digitais e alunos que utilizavam manuais físicos. Os resultados revelaram melhorias significativas nos indicadores de atenção e concentração em ambos os grupos ao longo do tempo. A análise estatística recorreu a testes t de Student e ANOVA mista, com verificação dos pressupostos de normalidade e homogeneidade. As diferenças encontradas apresentaram significância estatística e efeitos moderados a elevados em diversas variáveis, reforçando a validade dos resultados. Apesar da perceção positiva associada à utilização dos manuais digitais, os dados sugerem que a sua eficácia depende fortemente da forma como são integrados pedagogicamente. Este estudo contribui para a reflexão sobre os efeitos reais da digitalização educativa, reforçando a necessidade de uma implementação consciente, acompanhada de formação contínua para docentes, e adaptada às realidades das escolas. São discutidas implicações práticas, limitações metodológicas e propostas para investigações futuras, com enfoque em estudos longitudinais e de intervenção que explorem mais profundamente os efeitos da tecnologia nos processos cognitivos e no rendimento escolar.
- Consensual non-monogamies: social representations among family therapists, sex therapists, and sexologists in the Iberian contextPublication . Quintal, Lara Isabel Rodrigues da Silva; Portugal, Alda Patrícia Marques; Gonçalves, José Alberto RibeiroConsensual non-monogamies (CNM) have become increasingly visible in psychological and clinical research, yet there remains a substantial gap in understanding how these relational structures are perceived by mental health professionals with advanced training in fields such as family therapy and sexology. This study aims to explore the social representations held by family therapists, sexologists, and sex therapists regarding CNM. To investigate these representations, a qualitative, non-experimental approach was employed using the free word association method based on Abric’s Central Nucleus Theory, with data collected online from a non-probabilistic sample of Portuguese and Spanish therapists (N=156) and analysed through EVOC software. The analysis revealed that “relational diversity”, and “freedom” were central social representations across all Portuguese and Spanish professionals, while additional terms such as “complexity,” “confusing,” and “consent” varied in prominence depending on participants’ therapeutic experience and nationality. The results also suggest that while “relational diversity” and “freedom” are core elements in the social representations of CNM across samples, therapists without clinical experience working with CNM clients tend to associate it more strongly with terms like “confusing” and “complexity”. These results highlight the importance of including CNM-related content in therapist training programs, promoting less stigmatizing and more informed representations. Direct clinical exposure to these relationships may contribute to more sensitive, ethical, and informed interventions in the therapeutic context.
- Between kisses and bytes: cyber dating abuse and internet use in emerging adulthoodPublication . Saial, Ana Cristina; Portugal, Alda; Gouveia, Élvio Rúbio; Nascimento, Paulo; Satar, Muhammad; Relvas, Ana Paula; Portugal, Alda; Gouveia, Élvio RúbioAbstract Emerging adults use the internet to connect with intimate partners, which can promote closeness but also increase vulnerability to abusive behavior, such as cyber dating abuse (CDA). In this study, we explored the use of the internet and information and communication technologies (ICT) and determined the prevalence of CDA among 105 emerging adults, with an average age of 23.2 years (SD = 3.65). Through an online cross-sectional study, our results indicate that emerging adults spend an average of 6.67 h a day online (SD = 3.34), with 37.6% communicating with their partner for more than 5 h daily via ICT. A high prevalence of CDA was observed: 62.9% victimization and 74.3% perpetration, with an emphasis on controlling behaviors. This study explores the relationship between problematic internet use (PIU) and CDA and highlights the normalization of CDA behaviours.
- Bem-estar e diversidade sexual nos estudantes do ensino superior: o papel da saúde mental, o otimismo, o rendimento e a motivaçãoPublication . Fernandes, Diana Manuela Sousa; Pocinho, Margarida Maria Ferreira Diogo Dias; Gonçalves, José Alberto RibeiroO ingresso no ensino superior representa uma etapa desafiante, marcada por mudanças significativas que influenciam o bem-estar, a saúde mental e o desempenho académico dos estudantes. Estes desafios podem ser particularmente intensificados em estudantes LGBT+, frequentemente sujeitos a experiências de exclusão e discriminação. O presente estudo, teve como objetivo analisar de que forma o bem-estar se relaciona com a saúde mental, o otimismo, a motivação e o rendimento académico, em função da orientação sexual dos estudantes. A amostra foi constituída por 285 estudantes do ensino superior em Portugal, dos quais 129 se identificaram como heterossexuais e 156 LGBT+, com idades compreendidas entre os 18 e os 69 anos. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Escala de Bem-Estar Experiencial, Escala de Ansiedade, Depressão e Stress (DASS-21), Escala de Otimismo e dois itens únicos, um sobre motivação e outro sobre o rendimento académico. Os resultados revelaram que os estudantes LGBT+ apresentaram níveis significativamente mais baixos de saúde mental, otimismo e motivação, mas níveis superiores de rendimento académico, em comparação com os estudantes heterossexuais. A análise de regressão indicou que, em ambos os grupos, o bem-estar se relacionou positivamente coma saúde mental, o otimismo e a motivação. Contudo, entre os estudantes LGBT+, o otimismo assumiu um peso preditivo mais acentuado, funcionando como um recurso de resiliência face ao stress minoritário. As implicações práticas são também apresentadas e discutidas.
- As (Ir)Regularidades no funcionamento parental em contextos de proteção à infância: da competência parental ao prognóstico de mudançaPublication . Pita, Nádia Mónica Fernandes Dias; Pereira, Dora Isabel FialhoA qualidade da parentalidade é imprescindível para o desenvolvimento saudável da criança, e nas situações de risco e de perigo torna-se necessário intervir para proteger a criança e promover o seu bem-estar. Neste contexto, dada a multidimensionalidade de fatores, é essencial que se avalie não só a competência parental, ou seja, como é exercida a parentalidade no momento presente, mas também a capacidade parental, ou seja, o potencial de mudança que os prestadores de cuidados revelam e que acaba se traduzindo na hipótese prognóstica formulada pelo profissional. Assim, a avaliaçã o das implicações do papel parental atual e futuro dos prestadores de cuidados no desenvolvimento da criança irá fundamentar o seu projeto de vida, assegurando um desenvolvimento de qualidade, predizendo o bem-estar futuro da criança. A presente investigação pretende, a partir das respostas dadas no Guia de Avaliação das Capacidades Parentais (Pereira & Alarcão, 2016), estudar algumas das variáveis que podem impactar a avaliação. Mais especificamente, pretende-se averiguar se a satisfação das necessidades por parte dos prestadores de cuidados está associada a alterações na saúde e desenvolvimento da criança e se a cronicidade das dificuldades dos prestadores de cuidado a nível do controlo dos impulsos estão associadas a problemas de desenvolvimento das crianças. Os dados deste estudo são de natureza categórica e não paramétrica, pelo que a análise dos dados será realizada com aritmética básica e o Teste de Qui-Quadrado. Os resultados revelaram que a competência parental está mais claramente associada ao desenvolvimento da criança a partir dos cinco anos de idade, enquanto o controlo dos impulsos dos prestadores de cuidados mostrou associação significativa com a competência parental em todos os grupos etários. Verificou-se ainda que as três dimensões analisadas influenciam, em diferentes graus, a Hipótese Prognóstica.
- A importância das práticas educativas baseadas na vinculação na inclusão de alunos com comportamento desafiantePublication . Castro, Ana Elisabete Freitas; Pereira, Dora Isabel FialhoSendo a aprendizagem um processo relacional influenciado pela qualidade das relações que a criança estabelece dentro e fora do contexto escolar, a teoria da vinculação surge como um importante referencial adotado internacionalmente como base para as práticas educativas. Contudo, em Portugal, poucos estudos têm abordado a relação entre vinculação e aprendizagem. Este estudo teve como principal objetivo compreender como os profissionais de escolas da RAM concetualizam e operacionalizam essa relação, nomeadamente nas práticas educativas e gestão de comportamentos desafiantes dos alunos em contexto escolar. Trata-se de um estudo qualitativo, com recurso a 4 focus group, no qual participaram 20 profissionais (psicólogos, professores, presidentes e auxiliares de ensino), a maioria dos quais sem formação na área da vinculação. Os dados foram analisados através da análise temática. Os principais resultados demonstraram que muitos participantes consideram a vinculação como sinónimo de uma relação positiva e, nesta perspetiva reconhecem a importância da relação entre vinculação e aprendizagem e as suas qualidades para um melhor desempenho académico. Contudo, a gestão de comportamentos desafiantes na escola assenta maioritariamente em estratégias comportamentais baseadas em reforços e punições e, não em estratégias relacionais, não se perspetivando relações securizantes como forma de lidar com tais comportamentos. Conclui-se assim que é pertinente e urgente a promoção de formação de todos os agentes educativos no que concerne à vinculação, bem como, às suas respetivas implicações no processo de aprendizagem, de modo, a promover a adoção de práticas educativas sensíveis aos vínculos, especialmente para os alunos com comportamentos considerados desafiantes.
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Sousa, Maria Inês Pereira de; Ferraz, Inês Patrícia RodriguesO presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo como principal objetivo a obtenção do grau de mestre. Trata-se de um trabalho de natureza crítica e reflexiva que reúne as aprendizagens desenvolvidas ao longo das Práticas Pedagógicas realizadas em três contextos distintos: Educação Pré-Escolar; 1.º Ciclo do Ensino Básico com uma turma do 4.º ano e com uma turma do 3.º ano. O relatório encontra-se estruturado em duas partes complementares. A primeira parte, de natureza teórica e metodológica, aborda os referenciais legais e curriculares orientadores da ação educativa. A segunda parte, centrada na componente prática, visa caracterizar os contextos de intervenção, descrever as estratégias implementadas e refletir criticamente sobre os momentos mais significativos da ação educativa desenvolvida com os diferentes grupos de crianças. Neste relatório aborda-se, ainda, a Metodologia de Investigação-Ação, uma vez que esta foi desenvolvida no contexto da Educação Pré-Escolar com o objetivo de responder às necessidades e interesses das crianças. Este trabalho carateriza um percurso reflexivo e de procura de melhoria contínua, permitindo desenvolver competências pedagógicas fundamentais para uma prática educativa de qualidade. Em suma, este relatório constitui-se como um testemunho do meu percurso pessoal e profissional realizado durante a formação inicial para o exercício da docência, evidenciando o compromisso com uma prática educativa intencional, reflexiva e centrada na criança.