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Publicação
Autoeficácia docente: predição da satisfação dos professores
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo quantitativo, transversal e preditivo tem como objectivo analisar a influência da autoeficácia na satisfação profissional dos professores portugueses. A amostra é constituída por 327 professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico (trabalham com alunos dos 6 aos 10 anos) que responderam a um questionário de dados sociodemográficos e escalas validadas para a população portuguesa para as variáveis em estudo. Realizada a análise de regressão linear múltipla, verificou-se que o aumento da “eficácia instrucional” e da “eficácia nos relacionamentos interpessoais” predizem um aumento da satisfação docente na dimensão “relação com a profissão” (R2 = .27). A uma melhor perceção da “relação interpessoal/institucional” (R2 = .20), corresponde uma diminuição da “eficácia instrucional” e um aumento da eficácia nos relacionamentos interpessoais.
Descrição
Palavras-chave
Autoeficácia Satisfação profissional Professores . Centro de Artes e Humanidades
Contexto Educativo
Citação
Capelo, R. & Pocinho, M. (2014). Autoeficácia docente: predição da satisfação dos professores. Educar em Revista, nº 54, p. 175-184. Acedido a 19 de janeiro de 2015, em http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/viewFile/37870/23916
Editora
UFPR