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A prática social, a tecnologia e a construção do currículo

dc.contributor.authorBrazão, José Paulo Gomes
dc.date.accessioned2015-07-13T15:23:08Z
dc.date.available2015-07-13T15:23:08Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractEste artigo resulta de uma investigação qualitativa de natureza etnográfica, desenvolvida numa escola urbana do Funchal, na qual reflecte a acção dos alunos manuseando as ferramentas tecnológicas, na construção e manutenção de Weblogs. A noção de aprendizagem situada surge como um conceito transitório, onde de um lado, estão os processos cognitivos primários, e no outro, a prática social como fenómeno gerador da aprendizagem. Este currículo de aprendizagem emerge da participação em comunidade de prática. É a visão prescritiva da prática, das relações pedagógicas e de outras que os aprendizes constroem enquanto trabalham.por
dc.identifier.citationBrazão, P. (2008). A prática social, a tecnologia e a construção do currículo. In A. Mendonça, & A. Bento (Ed.), Educação em tempo de mudança (pp. 107-113). Funchal: CIE - UMa. (ISBN: 978-989-95857-0-6).por
dc.identifier.isbn978-989-95857-0-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/845
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherUniversidade da Madeirapor
dc.subjectAprendizagem situadapor
dc.subjectComunidade de práticapor
dc.subjectTecnologias na educaçãopor
dc.subjectWeblogspor
dc.subject.por
dc.subjectCentro de Ciências Sociaispor
dc.titleA prática social, a tecnologia e a construção do currículopor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceFunchalpor
oaire.citation.endPage113por
oaire.citation.startPage107por
oaire.citation.titleA prática social, a tecnologia e a construção do currículopor
person.familyNameBrazão
person.givenNameJosé Paulo Gomes
person.identifierBrazão, P.
person.identifier.ciencia-id0E13-0868-B5E2
person.identifier.orcid0000-0003-3575-4366
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typebookPartpor
relation.isAuthorOfPublication69e6d9ab-099e-4bc9-a985-6fa734ea6e0e
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