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Sobredotação no feminino, um oxímoro ultrapassado?: incursão pelo estado da arte
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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O estudo das questões de género também pode aparecer associado ao
estudo dos alunos com altas habilidades e sobredotação. O principal objetivo deste
trabalho foi realizar uma revisão da literatura na área da temática das mulheres
sobredotadas e talentosas, para perceber qual é o estado da arte e se este tópico
ainda se revela atual e pertinente. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa na base
de dados PSICINFO, utilizando dois descritores: gifted and talented girls e gifted and
talented women, e três critérios cumulativos, utilizando os recursos e designações
disponíveis na base de dados: a) período de pesquisa: referente aos últimos 5 anos
(de 2011 a 2016); b) relevância, considerando o descritor: cinco estrelas; e c) revista
com revisão de pares. Foram selecionados e analisados 13 estudos. Os dados foram
organizados em função de categorias como: ano de publicação, revista, autores,
objetivos, tipologia de investigação, participantes, instrumentos e resultados. As 3
categorias que emergiram em função dos objetivos dos estudos são: vivências de
raparigas sobredotadas (4 estudos); perceções e produções diferenciadas em função
do género (5 estudos); e, efeitos de intervenção em raparigas sobredotadas (4
estudos). Os dados permitem verificar a pertinência de investigar a temática.
The study of gender issues can also be associated with the study of gifted and talented students. The main goal of this paper was to conduct a literature review in the area of gifted and talented women to understand the state of the art and to clarify if this topic is still current and pertinent. In that sense, a research was done in the PSICINFO database, using two descriptors: 'gifted and talented girls' and 'gifted and talented women', and three cumulative criteria, using the available resources and designations in the database: a) research period: referring to the last 5 years (from 2011 to 2016); b) relevance, considering the descriptor: five stars; and c) reviewed with peer review. Thirteen studies were selected and analysed. The data were organised according to categories such as: year of publication, journal, authors, objectives, research typology, participants, instruments and results. Three categories emerged according to the main goals of the studies: experiences of gifted girls (4 studies); differentiated perceptions and productions according to gender (5 studies); and, intervention effects on gifted girls (4 studies). The data suggest the relevance of research on the subject.
The study of gender issues can also be associated with the study of gifted and talented students. The main goal of this paper was to conduct a literature review in the area of gifted and talented women to understand the state of the art and to clarify if this topic is still current and pertinent. In that sense, a research was done in the PSICINFO database, using two descriptors: 'gifted and talented girls' and 'gifted and talented women', and three cumulative criteria, using the available resources and designations in the database: a) research period: referring to the last 5 years (from 2011 to 2016); b) relevance, considering the descriptor: five stars; and c) reviewed with peer review. Thirteen studies were selected and analysed. The data were organised according to categories such as: year of publication, journal, authors, objectives, research typology, participants, instruments and results. Three categories emerged according to the main goals of the studies: experiences of gifted girls (4 studies); differentiated perceptions and productions according to gender (5 studies); and, intervention effects on gifted girls (4 studies). The data suggest the relevance of research on the subject.
Description
Keywords
Sobredotados Revisão de literatura Diferenças sexuais Gifted Literature review Human sex differences . Faculdade de Artes e Humanidades
Citation
Antunes, A. P. (2019). Sobredotação no feminino, um oxímoro ultrapassado?: incursão pelo estado da arte. Psicologia em Estudo, 24. 10.4025/1807-0329e41665
Publisher
Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá