Autonomia e flexibilidade curricular: percursos de inovação pedagógica?

Pereira, Gorete; Fraga, Nuno; Cosme, Ariana

Publication

Autonomia e flexibilidade curricular: percursos de inovação pedagógica?

2021Conference object

dc.contributor.author	Pereira, Gorete
dc.contributor.author	Fraga, Nuno
dc.contributor.author	Cosme, Ariana
dc.date.accessioned	2023-02-27T14:19:30Z
dc.date.available	2023-02-27T14:19:30Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	A proposta de Autonomia e Flexibilidade Curricular (AFC), corporificada no Decreto-Lei n.º 55/2018 reconhece o espaço escolar como lugar de decisão e de gestão do currículo e atribui a professores e alunos a coautoria e cogestão das múltiplas situações pedagógicas, onde a aprendizagem se funde na participação, expressão da natureza ativa do aprendiz. Esta nova abordagem culturalmente significativa, impõe a reorganização do espaço pedagógico e a criação de ambientes de aprendizagem inovadores. É para esta reflexão que intentamos contribuir, partindo da análise concetual sobre a AFC e a Inovação Pedagógica, exercício teórico essencial à pesquisa encetada, no âmbito de um Pós Doutoramento em Ciências da Educação em curso na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade do Porto.	pt_PT
dc.description.abstract	The proposal for Curricular Autonomy and Flexibility (AFC), embodied in Decree-Law No. 55/2018, recognizes the school space as a place for decision and curriculum management and attributes to teachers and students the co-authorship and co-management of multiple pedagogical situations, where learning is based on participation, an expression of the learner's active nature. This new culturally significant approach requires the reorganization of the pedagogical space and the creation of innovative learning environments. It is to this reflection that we intend to contribute, starting from the conceptual analysis on AFC and Pedagogical Innovation, a theoretical exercise essential to the research undertaken, within the scope of a Post-Doctorate in Educational Sciences in progress at the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University from Porto.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Pereira, G., Fraga, N., & Cosme, A. (2021). Autonomia e flexibilidade curricular: percursos de inovação pedagógica?. In Liberdade, equidade e emancipação: atas do XV congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação.	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.13/5068
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.publisher	Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Autonomia e flexibilidade curricular	pt_PT
dc.subject	Inovação pedagógica	pt_PT
dc.subject	Ambientes de aprendizagem	pt_PT
dc.subject	Gestão curricular	pt_PT
dc.subject	Trabalho colaborativo	pt_PT
dc.subject	Curricular autonomy and flexibility	pt_PT
dc.subject	Pedagogical innovation	pt_PT
dc.subject	Learning environments	pt_PT
dc.subject	Curricular management	pt_PT
dc.subject	Collaborative work	pt_PT
dc.subject	.	pt_PT
dc.subject	Faculdade de Ciências Sociais	pt_PT
dc.title	Autonomia e flexibilidade curricular: percursos de inovação pedagógica?	pt_PT
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Porto (Portugal)	pt_PT
oaire.citation.endPage	580	pt_PT
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oaire.citation.title	Liberdade, equidade e emancipação: atas do XV congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação	pt_PT
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person.givenName	Gorete
person.givenName	Nuno
person.identifier.ciencia-id	B71C-B6FF-CB6B
person.identifier.orcid	0000-0002-1804-8104
person.identifier.orcid	0000-0002-3382-6357
person.identifier.scopus-author-id	57210292740
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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