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Advisor(s)
Abstract(s)
Ao longo dos tempos têm sido desenvolvidos vários esforços em prol do movimento da inclusão, implicando reformulações, por vezes acentuadas, ao nível da intervenção no âmbito educativo. Neste trabalho pretendemos reflectir sobre as práticas de inclusão, apresentando duas valências de intervenção existentes numa associação de arte
inclusiva, ou seja, um programa de educação parental (Grupo Laços de Inclusão) e um
grupo de dança inclusiva (Grupo Dançando com a Diferença). No primeiro caso temos a
participação de um grupo de 16 pais (5 pais e 11 mães) de crianças/jovens (13 com e 2 sem
necessidades educativas especiais) e no segundo caso temos um grupo constituído por 12 bailarinos (7 com e 6 sem necessidades educativas especiais). Descrevemos os diferentes módulos organizadores do programa de educação parental e a sua forma de implementação, bem como o funcionamento e organização do grupo de dança inclusiva. Referimos, ainda,os resultados preliminares sobre a contribuição destas valências à inclusão, comentando alguns dos dados recolhidos (entrevista e grelhas de avaliação) sobre a participação e a
apreciação dos pais nas sessões de formação e analisando as percepções e motivações do
público (inquérito) em relação a um espectáculo realizado pelo grupo de dança inclusiva.
Description
Keywords
Educação parental Dança inclusiva Necessidades educativas especiais Inclusão . Centro de Artes e Humanidades
Citation
Xavier, J., Silva, C. & Antunes, A. P. (2010). Educação parental e dança inclusiva: Experiências de promoção da inclusão. In L. S. Almeida, B. D. Silva & S. Caires (Orgs.), Actas do I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos",Braga, (1343-1353).
Publisher
Universidade do Minho