Publicação
O futuro todo de uma vez
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| dc.contributor.author | Fino, Carlos Nogueira | |
| dc.contributor.author | Fino, Carlos | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-20T14:14:30Z | |
| dc.date.available | 2025-10-20T14:14:30Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Um dos problemas da educação é a memória, ou a sua falta. Outro, é o sim plismo dos que consideram que a história da educação começou no momento em que, pela primeira vez, pensaram nela. E, se isto é muitas vezes verdade entre os que praticam a escola vulgar de Lineu, a que tem muros, turmas, pro gramas, livros de texto (sejam eles em papel ou exilados em tablets) currículo expresso e oculto, alunos, professores, auxiliares da ação educativa, técnicos de laboratório, funcionários administrativos, etc., é ainda verdade maior entre a nova elite da virtualização da instrução. Para não falar dos que, alcandorados a funções de gestão política da educação, acreditam que sabem por inerência e o futuro é o que resultará das suas decisões executivas e/ou legislativas. Mas, neste texto, os alvos da minha reflexão são aqueles que, acreditan do que o futuro da escola é o que conseguem imaginar, e a sua imaginação é um olhar de sentido único, atraído pelo brilho dos gadgets tecnológicos, que cega o contexto e oblitera o passado da educação, como se não tivesse existido, ou tivesse acontecido numa espécie de idade das trevas. No entan to, bastaria recuar menos de cem anos para percebermos como a tecnolo gia foi sendo utilizada, invariavelmente ligada aos processos de instrução, ao abrigo de um eficientismo determinista muitíssimo pouco sofisticado e absolutamente redutor, que não mudou a escola física nem o seu destino. E bem poderia, se tivesse havido mesmo imaginação e vontade, como bem demonstrou Papert (1980, 1986, 1990, 1991, 1993), pedagogo eminentíssimo da área da tecnologia, respaldado pelos contributos dos teóricos críticos e pós-críticos da escola e do currículo, de produção tão abundante e profun da, quão profunda é a ignorância generalizada e contumaz dos que os igno ram. Enfim, há sempre alguém a pregar no deserto e, na maioria das vezes, os profetas são tidos por loucos, sobretudo se propõem heterodoxias. | por |
| dc.identifier.doi | 10.34640/universidademadeira2025fino | |
| dc.identifier.isbn | 978-989-9062-61-0 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.13/7412 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | no | |
| dc.publisher | Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira (CIE-UMa | |
| dc.relation | UIDB/04083/2020 | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Ciências da educação | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Tecnologia | |
| dc.subject | . | |
| dc.subject | Faculdade de Ciências Sociais | |
| dc.title | O futuro todo de uma vez | |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferenceDate | 2025 | |
| oaire.citation.conferencePlace | Funchal, Madeira (Portugal) | |
| oaire.citation.endPage | 37 | |
| oaire.citation.startPage | 31 | |
| oaire.citation.title | Lições da pandemia | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |
| person.familyName | Fino | |
| person.givenName | Carlos | |
| person.identifier.ciencia-id | 021C-1CEE-3211 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-3835-6224 | |
| person.identifier.scopus-author-id | 56909966900 | |
| relation.isAuthorOfPublication | d2dbb5fe-3350-4835-8279-e0b598b4b63a | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | d2dbb5fe-3350-4835-8279-e0b598b4b63a |