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Publicação
Um percurso do ensino da física para o ensino da matemática com recurso às tecnologias
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário da Universidade da Madeira. Consiste numa
reflexão sobre o meu percurso profissional, iniciado no ensino da física e química e
culminando no ensino da matemática, com as tecnologias sempre presentes, sem olvidar
uma breve experiência na área empresarial.
Proponho-me analisar este percurso à luz do enquadramento teórico assente nos temas: crescimento como professor, o ensino de adultos e as tecnologias no ensino.
Para o efeito, evidencio a importância da heterogeneidade da formação necessária a um professor, atendendo à realidade social em que exercemos a nossa profissão, bem como às inovações com que nos deparamos constantemente na área das tecnologias de informação e comunicação.
Atendendo a que a maior parte do meu exercício profissional tem decorrido
perante um corpo discente adulto, nomeadamente adultos em reclusão, foi atribuída a esta área uma dimensão significativa, sobretudo no que concerne ao modelo andragógico.
Pretendo ainda demonstrar em que medida ao longo do meu crescimento como professor procurei ir ao encontro das transformações sociais, optando por formações que me facultassem os meios necessários ao exercício profissional adequado aquelas que
são as características de diferentes corpos discentes.
Descrição
Palavras-chave
Ensino da matemática Ensino de adulto Crescimento como professor Tecnologias no ensino Ensino da Matemática no 3.º Ciclo do Ensino Básico e Secundário . Centro de Ciências Exatas e da Engenharia