Ensino secundário: entre o ensino liceal e o ensino profissional

Rodrigues, Liliana

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Ensino secundário: entre o ensino liceal e o ensino profissional

2008Conference object

dc.contributor.author	Rodrigues, Liliana
dc.date.accessioned	2022-12-06T14:10:16Z
dc.date.available	2022-12-06T14:10:16Z
dc.date.issued	2008
dc.description.abstract	O ensino secundário, ao se tornar um ensino de massas, tem se organizado e funcionado como um ensino de elites. A sua unificação, longe de produzir uma real igualdade de oportunidades, prorrogou a selecção e a decepção. Ao diversificar, de forma ainda somítica, as modalidades e percursos formativos não foi capaz de produzir efeitos positivos precisamente por estar sobredeterminado pelo academismo e pela desvalorização social. De facto, a frequência das distintas vias do ensino secundário, particularmente o ensino profissional, parece estar marcada pela origem social dos alunos e isto garante a perpetuação da estratificação social. Desde sempre que a escola secundária tem tido o ensino liceal como referência. Ele é a norma, é a identidade. O ensino profissional é o diferente, é a alteridade, é o desvio. É o “Outro”. É o momento do “Nós” e “Eles”. Neste sentido, o que significa a expressão “Escola Inclusiva”?	pt_PT
dc.description.abstract	When becoming an education of masses secondary teaching has been organized and has functioned as an education of the elites. Its unification, far from producing a real equality of chances, prorogued the selection and the disillusionment. When diversifying, in a still restricted way, the formative modalities and passages, it was not capable to produce positive effects for being dominated by the academism and social depreciation. In fact, the attendance of distinct ways of secondary education, particularly the vocational teaching, seems to be marked by the social origin of the students which guarantees the perpetuation of the social stratification. Since always that secondary school has had school education as reference. It is the norm, it is the identity. Professional education is the different one, it is the alterity, it is the “shunting line”. It is the "Other". It is the moment of "Us" and "Them". In this sense, what means the expression “Inclusive School”?	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Rodrigues, L. (2008). Ensino secundário: entre o ensino liceal e o ensino profissional. In Christine Escallier e Nelson Veríssimo (Org.) Educação e cultura: Actas do II Colóquio do Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira e VII Colóquio Internacional da Sociedade Europeia de Etnografia da Educação (pp. 286-300). Funchal: DCE – Universidade da Madeira.	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.13/4854
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.publisher	Universidade da Madeira	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/	pt_PT
dc.subject	Ensino Secundário	pt_PT
dc.subject	Ensino profissional	pt_PT
dc.subject	Currículo	pt_PT
dc.subject	.	pt_PT
dc.subject	Faculdade de Ciências Sociais	pt_PT
dc.title	Ensino secundário: entre o ensino liceal e o ensino profissional	pt_PT
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oaire.citation.conferencePlace	Funchal, Madeira (Portugal)	pt_PT
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oaire.citation.title	Educação e cultura: Actas do II Colóquio do Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira e VII Colóquio Internacional da Sociedade Europeia de Etnografia da Educação	pt_PT
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person.givenName	Liliana
person.identifier.ciencia-id	0513-E9C4-FE47
person.identifier.orcid	0000-0002-8388-3042
person.identifier.rid	A-9637-2014
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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relation.isAuthorOfPublication	3b46e971-61c6-4b0d-a6bd-33c6cbbf12a4
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