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Desafios que transformam: de reflexões ao autoconhecimento, na vivência do estágio pedagógico em educação física
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 14.99 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório de estágio representa o culminar de um conjunto de
experiências e reflexões no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos
Ensinos Básico e Secundário da Universidade da Madeira, realizado no ano letivo de
2023/2024. Assumindo o papel de professor, procurou-se atuar como guia e facilitador,
envolvendo os alunos na aprendizagem de modo a promover transformações que
fomentem uma participação social informada e responsável, impulsionando um
desenvolvimento integral que vá além do mero ensino de conteúdos específicos.
Estruturalmente, o presente documento subdivide todas as atividades e reflexões
em oito capítulos, a saber: i) Enquadramento Contextual; ii) Prática Letiva; iii) Ações
Científico-Pedagógicas; iv) Atividades de Integração no Meio Escolar; v) Atividades de
Intervenção na Comunidade Escolar; vi) Tecnologia e Atividades Extraprogramáticas;
vii) A Investigação no Estágio Pedagógico; viii) O potencial transformador da Educação
Física sobre o aluno; ix) O Percurso de Estágio como Veículo de Transformação
Pessoal.
Das diversas atividades desenvolvidas, são apresentados o processo de
planeamento, a operacionalização e, por fim, reflexões críticas sobre os principais
aspetos e ilações a destacar. Neste sentido, é possível identificar as potencialidades e
limitações da intervenção, formulando-se alternativas que possam potenciar futuras
mediações.
Neste sentido, a vivência deste estágio permitiu uma imersão na prática docente
de Educação Física, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de uma
sólida identidade profissional e pessoal. Através de um processo contínuo de
observação, prática e reflexão, este percurso formativo revelou-se essencial para a
aquisição de conhecimentos e competências fundamentais nos domínios pedagógicos e
didáticos. Igualmente, serviu de preparação para os desafios da profissão docente,
esperando-se que os efeitos surtidos nos alunos tenham sido não só positivos como
também duradouros.
The present internship report represents the culmination of a series of experiences and reflections within the scope of the Master's in Physical Education Teaching for Basic and Secondary Education at the University of Madeira, completed during the academic year of 2023/2024. In assuming the role of teacher, the aim was to act as a guide and facilitator, engaging students in learning that fosters transformations towards informed and responsible social participation, promoting an integral Structurally, this document divides all activities and reflections into eight chapters, namely: i) Contextual Framework; ii) Teaching Practice; iii) Scientific Pedagogical Actions; iv) School Integration Activities; v) Community Intervention Activities; vi) Technology and Extracurricular Activities; vii) Research in the Pedagogical Internship; viii) The Transformative Potential of Physical Education on the Student; ix) The Internship Path as a Vehicle for Personal Transformation. Among the various activities developed, the planning process, execution, and, ultimately, critical reflections on the key aspects and insights are presented. In this regard, it is possible to identify both the strengths and limitations of the intervention, proposing alternatives to enhance future interventions. Thus, the experience of this internship allowed for an immersion into Physical Education teaching practice, contributing significantly to the development of a solid professional and personal identity. Through continuous observation, practice, and reflection, this formative journey proved essential for acquiring fundamental knowledge and skills in pedagogical and didactic domains. Equally, it prepared for the challenges of the teaching profession, with the hope that the impact on students has been both positive and lasting.
The present internship report represents the culmination of a series of experiences and reflections within the scope of the Master's in Physical Education Teaching for Basic and Secondary Education at the University of Madeira, completed during the academic year of 2023/2024. In assuming the role of teacher, the aim was to act as a guide and facilitator, engaging students in learning that fosters transformations towards informed and responsible social participation, promoting an integral Structurally, this document divides all activities and reflections into eight chapters, namely: i) Contextual Framework; ii) Teaching Practice; iii) Scientific Pedagogical Actions; iv) School Integration Activities; v) Community Intervention Activities; vi) Technology and Extracurricular Activities; vii) Research in the Pedagogical Internship; viii) The Transformative Potential of Physical Education on the Student; ix) The Internship Path as a Vehicle for Personal Transformation. Among the various activities developed, the planning process, execution, and, ultimately, critical reflections on the key aspects and insights are presented. In this regard, it is possible to identify both the strengths and limitations of the intervention, proposing alternatives to enhance future interventions. Thus, the experience of this internship allowed for an immersion into Physical Education teaching practice, contributing significantly to the development of a solid professional and personal identity. Through continuous observation, practice, and reflection, this formative journey proved essential for acquiring fundamental knowledge and skills in pedagogical and didactic domains. Equally, it prepared for the challenges of the teaching profession, with the hope that the impact on students has been both positive and lasting.
Description
Keywords
Estágio pedagógico Educação física Formação Aprendizagem Tecnologia Teaching internship Physical education Training Learning Technology Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário . Faculdade de Ciências Sociais