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Publicação

A influência da tecnologia nos níveis de atividade física nas aulas de orientação

2024Documento de conferência Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.fosCiências Sociais::Outras Ciências Sociais
dc.contributor.authorBento, C.
dc.contributor.authorFaria, L.
dc.contributor.authorPereira, A.
dc.contributor.authorAntunes, H.
dc.contributor.authorAntunes, Hélio
dc.contributor.authorRodrigues, A.
dc.contributor.authorRodrigues, Ana
dc.date.accessioned2026-04-24T11:18:39Z
dc.date.available2026-04-24T11:18:39Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractAs novas tecnologias estão presentes nas nossas vidas sobre as mais diversas formas, tendo implicações diretas na forma como vivemos e nos relacionamos com os outros. O desenvolvimento dessas tecnologias possibilitou a rentabilização das mais diversas tarefas, libertando-nos para a realização de outras. A aplicação dos instrumentos no contexto educativo, resultantes da evolução das novas tecnologias, poderá levar a melhorias e/ou rentabilização do processo de ensino-aprendizagem quer seja através do acesso à internet, das plataformas E-learning (ex: google classroom), aplicações educativas (Ex: duolingo), redes sociais (ex: Youtube), entre outros (Raja & Nagasubramani, 2018). Estes mesmos recursos tecnológicos, e outros, podem ser utilizados na aula de educação física tornando-a mais interativa, aumentando o foco e interesse dos alunos para os conteúdos abordados, facilitando a interpretação, análise e compreensão dos conteúdos abordados (Baek, Beath & Elliott, 2018; Vega-Ramirez, Notario & Avalos-Ramos, 2020). Com o intuito de aferir as repercussões da integração das novas tecnologias na aula de educação física, foi realizado um estudo quasi-experimental onde participaram 46 adolescentes (27 do sexo masculino e 19 do sexo feminino) de duas turmas distintas selecionadas por conveniência (idade, proporção de sexos e prática desportiva), com idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos (15,37±0,65). O grupo de controlo (GC) era composto por 21 sujeitos (10 do sexo feminino e 11 do sexo masculino), com uma média de idade de 15,19±0,60 anos. O grupo de intervenção (GI) integrou 25 participantes (16 do sexo masculino e 9 do sexo feminino), com uma idade média de 15,52±0,65 anos. Entre o GI e GC não se verificaram diferenças (p>0,05).por
dc.identifier.isbn978-989-8805-98-0
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/7735
dc.language.isopor
dc.peerreviewedno
dc.publisherUniversidade da Madeira
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectNovas tecnologias
dc.subjectEducação física
dc.subjectOrientação
dc.subject.
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociais
dc.titleA influência da tecnologia nos níveis de atividade física nas aulas de orientaçãopor
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferenceDate2024
oaire.citation.conferencePlaceFunchal (Portugal)
oaire.citation.endPage186
oaire.citation.startPage183
oaire.citation.titleSeminário Internacional Desporto e Ciência 2024: livro de atas
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameAntunes
person.familyNameRodrigues
person.givenNameHélio
person.givenNameAna
person.identifier.orcid0000-0002-2706-1749
person.identifier.orcid0000-0003-1675-984X
relation.isAuthorOfPublication1d6c4c20-b81e-4f98-93fe-a25549edf5fd
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relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery1d6c4c20-b81e-4f98-93fe-a25549edf5fd

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