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Relatório de estágio pedagógico em educação física realizado na Escola Secundaria Jaime Moniz

2021-03-15Master thesis Open access
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorLopes, Helder Manuel Arsénio
dc.contributor.advisorCorreia, Ana Luísa Rodrigues Figueira de Sousa
dc.contributor.authorLuiz, Pedro Nuno Ladeira
dc.date.accessioned2021-04-27T15:02:11Z
dc.date.available2021-04-27T15:02:11Z
dc.date.issued2021-03-15
dc.description.abstractO documento que se segue representa o culminar de todo um processo complexo denominado por Estágio Pedagógico (EP) e que decorre no âmbito do Mestrado em Ensino em Educação Física (EF) nos Ensinos Básico e Secundário, ministrado pela Universidade da Madeira. Este Relatório de Estágio (RE) pretende agrupar e sistematizar todas as atividades inerentes ao EP, realizado na Escola Secundária Jaime Moniz (ESJM), de forma a que a análise e reflexão acerca das problemáticas e experiências enfrentadas, possam ser coerentes e apresentadas de uma forma organizada e estruturada. Nesse sentido, pretende-se demonstrar de que forma e em que grau é que a nossa introdução à vida profissional ajudou a transformar as nossas competências e a moldar a nossa perceção à realidade. Caraterizado por um contexto de promoção contante de desafios, problemas e incertezas que obrigam a refletir antes, durante e depois de todas as intervenções do estagiário, o EP constituiu um momento essencial ao percurso formativo do mesmo. Em todas as suas vertentes, concretizadas através das dimensões curricular, de complemento curricular e de natureza científico-pedagógica, o EP contribui decisivamente para uma formação integrada, transversal e multifacetada do professor estagiário. Num contexto de incerteza e de problemas que carecem de soluções mais ou menos imediatas, o EP promoveu um leque de solicitações fulcrais de base para um percurso formativo que se prevê e deseja, longo e de sucesso. As tarefas de um professor não se limitam à função docente, nesse sentido, esta etapa formativa promove o desenvolvimento das capacidades de análise e desenvolvimento da análise e sistematização e do conhecimento. É durante este processo que o futuro Professor começa a dominar os processos, os instrumentos e as estratégias que, sendo alvo obrigatório de ajustamentos constantes, lhe vão permitir aumentar a eficácia e a eficiência do processo pedagógico. A evolução do processo ensino-aprendizagem, em todas as suas componentes, representa uma necessidade imperativa para que o Professor possa maximizar o potencial que a EF tem para transformar pessoas, numa perspetiva que estas possam usar essas ferramentas para garantirem uma evolução permanente das suas capacidades no futuro.pt_PT
dc.description.abstractThe following document represents the culmination of a whole complex process called pedagogical internship (EP) and that takes place in the scope of the Master's degree in Teaching in Physical Education (EF) in Basic and Secondary Education, taught by the University of Madeira. This Internship Report (RE) aims to group and systematize all the activities inherent to the EP, carried out at Jaime Moniz Secondary School (ESJM), so that the analysis and reflection on the problems and experiences faced, can be coherent and presented in an organized and structured way. In this sense, we intend to demonstrate how and to what extent our introduction to professional life has helped transform our skills and shape our perception to reality. Characteristic of a context of promotion as long as challenges, problems and uncertainties that require to reflect before, during and after all the interventions of the trainee, the EP was an essential moment in the training path of the trainee. In all its aspects, implemented through the curricular dimensions, curricular complement and scientific pedagogical nature, the EP contributes decisively to an integrated, transversal and multifaceted training of the trainee teacher. In a context of uncertainty and problems that need more or less immediate solutions, the EP has promoted a range of key basic requests for a formative path that is predicted and desired, long and successful. The tasks of a teacher are not limited to the teaching function, in this sense, this formative stage promotes the development of the capacities of analysis and development of analysis and systematization and knowledge. It is during this process that the future Teacher begins to master the processes, instruments, and strategies that, being the mandatory target of constant adjustments, will allow him to increase the effectiveness and efficiency of the pedagogical process. The evolution of the teaching-learning process, in all its components, represents an imperative need for the Teacher to maximize the potential that EF has to transform people, in a perspective that they can use these tools to ensure a permanent evolution of their capabilities in the future.pt_PT
dc.identifier.tid202695530pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/3327
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectEstágio pedagógicopt_PT
dc.subjectEducação físicapt_PT
dc.subjectEnsinopt_PT
dc.subjectProfessorpt_PT
dc.subjectPedagogical internshippt_PT
dc.subjectPhysical educationpt_PT
dc.subjectTeachingpt_PT
dc.subjectTeacherpt_PT
dc.subjectEnsino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundáriopt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociaispt_PT
dc.titleRelatório de estágio pedagógico em educação física realizado na Escola Secundaria Jaime Monizpt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundáriopt_PT

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Relatório de Estágio Pedagógico em Educação Física - Pedro Luiz 2009304.pdf
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