Michael Apple e a modernização conservadora: reflexões contemporâneas sobre educação e currículo escolar

Fonseca, Arnaldo; Dinis Fonseca, Arnaldo José

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Michael Apple e a modernização conservadora: reflexões contemporâneas sobre educação e currículo escolar

2024-12-10Book part

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências Políticas
dc.contributor.author	Fonseca, Arnaldo
dc.contributor.author	Dinis Fonseca, Arnaldo José
dc.date.accessioned	2025-07-21T13:48:28Z
dc.date.available	2025-07-21T13:48:28Z
dc.date.issued	2024-12-10
dc.description.abstract	O texto aborda a atualidade da visão crítica de Michael Apple sobre a educação e o currículo escolar, analisando a influência das estruturas dominantes e dos interesses sociais, económicos e políticos nesse contexto. Destaca como o currículo pode contribuir para a reprodução de desigualdades, reforçando-se a necessidade de uma educação mais justa e inclusiva. Examina ainda a crítica de Apple às tendências tanto neoconservadoras, como neoliberais, tão atuais, as quais vão promovendo a uniformização e mercantilização do ensino, articuladas na noção de “modernização conservadora”. Essa abordagem é vista como uma ameaça à autonomia dos educadores e à construção de uma pedagogia crítica e emancipadora, ao se impor uma visão reduzida do papel do Estado na educação. O texto enfatiza, ainda, a urgência de resistir a essas tendências, promovendo um currículo alinhado com os ideais de uma sociedade democrática e plural.	por
dc.description.abstract	The text addresses the contemporary relevance of Michael Apple’s critical perspective on education and the school curriculum, analyzing the influence of dominant structures and social, economic, and political interests in this context. It highlights how the curriculum can contribute to the reproduction of inequalities, emphasizing the need for a fairer and more inclusive education. Furthermore, it examines Apple’s critique of both neoconservative and neoliberal trends, which remain highly relevant, as they promote the standardization and commodification of education, articulated through the notion of “conservative modernization.” This approach is viewed as a threat to educators’ autonomy and the development of critical and emancipatory pedagogy, as it imposes a diminished role for the state in education. The text also underscores the urgency of resisting these trends, advocating for a curriculum aligned with the ideals of a democratic and pluralistic society.	eng
dc.identifier.doi	10.22533/at.ed.346152410012
dc.identifier.isbn	9786525830346
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.13/7330
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.publisher	Atena Editora
dc.relation.ispartof	Ciências Humanas, pensamento crítico e transformação social 5
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Teoria crítica
dc.subject	Currículo
dc.subject	Neoconservadorismo
dc.subject	Neoliberalismo
dc.subject	Modernização conservadora
dc.subject	Critical theory
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Neoconservatism
dc.subject	Neoliberalism
dc.subject	Conservative modernization
dc.subject	Michael Apple
dc.subject	.
dc.subject	Faculdade de Ciências Sociais
dc.title	Michael Apple e a modernização conservadora: reflexões contemporâneas sobre educação e currículo escolar	por
dc.type	book part
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	161
oaire.citation.startPage	146
oaire.citation.title	Ciências Humanas, pensamento crítico e transformação social 5
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyName	Dinis Fonseca
person.givenName	Arnaldo José
person.identifier.ciencia-id	871D-6984-3564
person.identifier.orcid	0000-0002-8178-5553
relation.isAuthorOfPublication	e1a659dc-1c7e-4b71-839b-81238ed27a38
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	e1a659dc-1c7e-4b71-839b-81238ed27a38