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Publication
Programas de enriquecimento para alunos com altas habilidades
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
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Advisor(s)
Abstract(s)
The identification of gifted and talented students, as
well as the intervention with them, has roused a growing interest
in the academic and educational community. Creativity has been
a criterion considered not only in the diagnosis of high abilities,
but also in the enrichment programmes that stimulate its
development through cognitive processes and favourable
attitudes for creative production. In this paper we describe the
procedure adopted, during an enrichment programme, related to
creative production, more precisely, writing short children’s
stories. The participants were 19 students who attended the 2nd
cycle of the Portuguese basic education and were considered
more able students when taking assessment criteria for creativity,
cognition, general intelligence and academic achievement. We
describe and discuss the analysis script of creative products that
was used. We also comment the difficulties in the evaluation of
the students’ productions, and we present some clues for new
researches and the improvement of this resource for assessment
of creativity.
A identificação dos alunos sobredotados e talentosos, bem como a intervenção junto dos mesmos, tem suscitado interesse crescente na comunidade académica e educativa. A criatividade tem sido um critério considerado não só no diagnóstico das altas habilidades, mas também nos programas de enriquecimento, que estimulam o seu desenvolvimento através de processos cognitivos e atitudes facilitadoras da produção criativa. Neste trabalho descrevemos o procedimento adoptado, decorrente da implementação de um programa de enriquecimento, que contemplava a realização, em paralelo, de produtos criativos, mais precisamente, a escrita de pequenas histórias. O grupo de participantes é constituído por 19 alunos, que frequentavam o 2º ciclo de escolaridade do ensino básico português, sinalizados como alunos mais capazes, tomando critérios de avaliação ao nível da criatividade, da cognição, da inteligência geral e do rendimento académico. Descrevemos e discutimos uma grelha de análise dos produtos criativos e comentamos as dificuldades verificadas na avaliação das produções dos alunos, apresentando pistas para novos trabalhos e a melhoria deste recurso de avaliação da criatividade.
A identificação dos alunos sobredotados e talentosos, bem como a intervenção junto dos mesmos, tem suscitado interesse crescente na comunidade académica e educativa. A criatividade tem sido um critério considerado não só no diagnóstico das altas habilidades, mas também nos programas de enriquecimento, que estimulam o seu desenvolvimento através de processos cognitivos e atitudes facilitadoras da produção criativa. Neste trabalho descrevemos o procedimento adoptado, decorrente da implementação de um programa de enriquecimento, que contemplava a realização, em paralelo, de produtos criativos, mais precisamente, a escrita de pequenas histórias. O grupo de participantes é constituído por 19 alunos, que frequentavam o 2º ciclo de escolaridade do ensino básico português, sinalizados como alunos mais capazes, tomando critérios de avaliação ao nível da criatividade, da cognição, da inteligência geral e do rendimento académico. Descrevemos e discutimos uma grelha de análise dos produtos criativos e comentamos as dificuldades verificadas na avaliação das produções dos alunos, apresentando pistas para novos trabalhos e a melhoria deste recurso de avaliação da criatividade.
Description
Keywords
Enrichment programmes High abitity students Creativity Creative products Qualitative assessment Programas de enriquecimento Alunos com altas habilidades Criatividade Produtos criativos Avaliação qualitativa . Faculdade de Artes e Humanidades
Citation
Antunes, A. P., & Almeida, L. S. (2014). Programas de enriquecimento para alunos com altas habilidades: ensaio de avaliação qualitativa dos produtos criativos. CIAIQ2014, V. 1, 298-303.