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O ensino da educação física: contributos da investigação sobre os modelos de ensino centrados no aluno

2021Book part Open access
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dc.contributor.authorGouveia, Elvio Rúbio
dc.contributor.authorLopes, Helder
dc.contributor.authorRodrigues, Ana
dc.contributor.authorGouveia, Bruna
dc.contributor.authorCaldeira, Romualdo
dc.contributor.authorFreitas, Rúben
dc.contributor.authorAlves, Ricardo
dc.contributor.authorCorreia, Ana
dc.contributor.authorAntunes, Hélio
dc.contributor.authorMarques, Adilson
dc.contributor.authorKliegel, Matthias
dc.contributor.authorIhle, Andreas
dc.date.accessioned2021-04-06T11:33:39Z
dc.date.available2021-04-06T11:33:39Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA literacia científica em Educação Física tem proporcionado um aumento signi ficativo do conhecimento sobre as estratégias de ensino-aprendizagem mais apro priadas ao desenvolvimento de competências do aluno, em particular no contexto dos jogos desportivos coletivos. Um exemplo da importância da Educação na pro moção da literacia científica no contexto dos jogos desportivos coletivos é o projeto de investigação “Educação Física nas Escolas da RAM – Compreender, Intervir, Transformar”. Esta investigação tem discutido o efeito da utilização de modelos de ensino centrados no aluno, influenciados por ideias construtivistas e cognitivistas. A utilização destas novas abordagens no ensino dos jogos desportivos coletivos é a resposta da Escola à forma como deve preparar os seus alunos para se envolverem de forma positiva em atividades desportivas ao longo da vida.pt_PT
dc.description.abstractThe scientific literacy in Physical Education has provided significant knowledge about the most appropriate teaching-learning models for the development of stu dent skills, particularly in the context of team sports. An example of the impor tance of education in promoting scientific literacy in the context of collective sports games is the research project “Physical Education in the Schools from RAM - Un derstanding, Intervening, Transforming”. This research has discussed the effect of using student-centered teaching models, influenced by constructivist and cognitiv ist ideas. The introduction of this new approach to teaching in the collective sports games is the School’s response to how it should prepare students to engage posi tively in lifelong sports activities.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.doi10.34640/universidademadeira2021gouveialopesrodriguespt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.13/3244
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherCentro de Investigação em Educação da Universidade da Madeirapt_PT
dc.relationCenter for Research in Education
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectLiteracia científicapt_PT
dc.subjectEducação físicapt_PT
dc.subjectPedagogia centrada no alunopt_PT
dc.subjectScientific literacypt_PT
dc.subjectPhysical educationpt_PT
dc.subjectStudent-centered pedagogypt_PT
dc.subject.pt_PT
dc.subjectFaculdade de Ciências Sociaispt_PT
dc.titleO ensino da educação física: contributos da investigação sobre os modelos de ensino centrados no alunopt_PT
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.awardTitleCenter for Research in Education
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F04083%2F2020/PT
oaire.citation.conferencePlaceFunchal (Madeira), Portugalpt_PT
oaire.citation.endPage117pt_PT
oaire.citation.startPage110pt_PT
oaire.citation.titleLiteracia científica: ensino, aprendizagem e quotidianopt_PT
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
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person.givenNameAna Luisa Rodrigues Figueira de Sousa
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project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
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