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Orientador(es)
Resumo(s)
O Desporto, de acordo com a Taxonomia das Atividades Desportivas proposta por
Almada et al., (2008), é considerado um meio adequado para a transformação do Homem
na integra, sendo que os Jogos Desportivos Coletivos de Invasão (JDC- I) poderão ser um
meio para tal. Neste sentido, segundo Gouveia et al., (2018), torna-se necessário utilizar
abordagens e criar estratégias que estejam enquadradas com as necessidades dos alunos
e que permitam desenvolver competências ao nível da capacidade de leitura do contexto,
resolução de problemas e criação de estratégias adequadas para tal, caso das abordagens
centradas no jogo, maioritariamente através de formatos como Jogos Reduzidos.
Assim sendo, o presente estudo pretende investigar e aferir a possibilidade do Walking
Football se assumir como uma estratégia adequada ao ensino de futebol em principiantes.
Participaram 64 indivíduos (n=64, dos quais 27 pertencem ao sexo feminino e 37 ao
masculino) com idades compreendidas entre os 10 e 16 anos pertencentes a 6 turmas do
3º ciclo de uma escola pública do concelho do Funchal. Na abordagem desta temática, as
turmas foram intervencionadas de modo idêntico sendo submetidas a 3 aulas (gravadas
com recurso a uma câmara de vídeo nomeadamente: 1 de adaptação à modalidade
(Baseline Walking Football), 1 de Jogos Reduzidos Convencionais e 1 de Walking
Football.
Utilizou-se instrumentos como estadiómetro e balança para aferir a altura e peso dos
alunos bem como recorreu-se a métodos de avaliação qualitativa da motivação intrínseca
(3 momentos distintos: 1º- início da 1ª sessão; 2º e 3º- final de cada sessão). Durante cada
sessão, aferiu-se a carga externa (acelerómetros WGT3X), carga interna (frequência
cardíaca polar H10) e performance em jogo (GPAI: índices de tomada de decisão,
habilidades e ações de suporte).
Os resultados obtidos no estudo permitem aferir que o Walking Football poderá ser uma
estratégia de ensino do futebol adequada a jovens principiantes. A investigação
concretizada ao nível da carga externa e interna não evidenciou diferenças significativas
entre as 2 abordagens efetuadas, sendo necessários mais estudos na área do Walking
Football em contexto de ensino da Educação Física.
Descrição
Palavras-chave
Walking football Futebol Tática Avaliação Desempenho Jogos reduzidos Educação física . Faculdade de Ciências Sociais
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade da Madeira