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Orientador(es)
Resumo(s)
Resumo
O Desporto é reconhecido como um meio de transformação do indivíduo, em que os Jogos
Desportivos Coletivos, quando utilizados com coerência, podem desempenhar um papel
fundamental nesse processo de acordo com Almada et al., (2008). De facto, é crucial
adotar estratégias de ensino-aprendizagem que vão ao encontro das necessidades dos
alunos, motivando-os para a prática desportiva e estimulando as suas tomadas de decisão
e capacidades físico-motores segundo Gouveia et al, (2018). O objetivo deste estudo
passou por averiguar o potencial aplicativo do Walking Football nas aulas de Educação
Física na motivação de alunos dos 2º e 3º ciclos de ensino. Participaram neste estudo 64
indivíduos (27 do sexo feminino e 37 do sexo masculino), com idades entre 10 e 16 anos,
pertencentes a 6 turmas de uma escola pública da Região Autónoma da Madeira. Todas
as turmas foram submetidas a um protocolo de intervenção, que consistiu em: uma
primeira aula experimental de Walking Football e posteriormente três turmas
participaram em duas aulas de Jogos Reduzidos Convencionais e as restantes três turmas
em duas aulas de Walking Football. Um questionário de avaliação da motivação foi
aplicado em três momentos: no início da primeira aula e no final das segundas e terceiras
aulas. Este questionário apresenta na sua estrutura 5 dimensões para a análise da
motivação: Prazer, Perceção de Competência, Esforço, Tensão e Compromisso Futuro.
Os resultados do estudo demonstraram que a implementação do Walking Football em
contexto escolar teve um impacto positivo nas dimensões associadas à motivação dos
alunos dos 2º e 3º ciclos de ensino. Futuros estudos sobre esta temática são necessários
em diferentes populações e contexto para que tais resultados possam ser generalizados.
Descrição
Palavras-chave
Educação física Aluno Motivação Jogos reduzidos Walking football . Faculdade de Ciências Sociais Faculdade de Artes e Humanidades
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade da Madeira