Percorrer por autor "Antunes, H."
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- Breve caracterização das empresas de animação turística da R. A. MadeiraPublication . Prudente, J.; Prudente, João Filipe; Fernando, C.; Fernando, Catarina; Rodrigues, A.; Rodrigues, Ana; Antunes, H.; Antunes, Hélio; Noite, J.; Noite Mendes, Joao Manuel; Cardoso, A.; Ramos Cardoso, Américo; Lopes, H.; Lopes, Helder; Leite, E.; Leite, Eduardo; Sousa, D.; Sousa, Duarte
- O desporto de natureza na oferta das empresas de animação turística na MadeiraPublication . Prudente, J.; Prudente, João Filipe; Fernando, C.; Fernando, Catarina; Rodrigues, A.; Rodrigues, Ana; Antunes, H.; Antunes, Hélio; Noite, João; Noite Mendes, Joao Manuel; Cardoso, Américo; Ramos Cardoso, Américo; Lopes, H.; Lopes, Helder; Leite, E.; Leite, Eduardo; Teles, S.; Teles, Susana; Sousa, D.; Sousa, DuarteNas últimas décadas, assistiu-se a um grande crescimento das atividades de Desporto na Natureza associadas a um novo paradigma da prática desportiva, e ao desenvolvimento da indústria de Turismo e Lazer. Estas atividades, realizadas na natureza, dão resposta às exigências de um novo tipo de turista ativo e constituem um importante produto turístico oferecido aos visitantes da Madeira, onde as reservas marinhas e o Parque Natural da Madeira, constituem os espaços utilizados pelos turistas e, pelas empresas de animação turística, para a realização das suas atividades relacionadas com o turismo ativo e de natureza. Na última década, o número de empresas de animação turística sofreu um grande aumento, estando atualmente registadas 451 empresas, das quais, 111 se dedicam a atividades marítimo-turísticas e em que 23 destas oferecem o mergulho como atividade. Apenas 27 empresas se encontram registadas como efetuando atividades de Turismo de Natrueza e oferecem um total de 24 atividades diferentes: Caminhadas é a atividade mais oferecida (14 empresas), seguida pela Observação de aves e rotas geológicas (6 empresas).
- Uma ferramenta didático-pedagógica de jogos e desafios lúdicos na educação físicaPublication . Mendes, R.; Costa, L.; Antunes, H.; Antunes, Hélio; Nóbrega, M.; Lopes, Helder; Lopes, HelderO artigo discute a importância de incorporar jogos e atividades lúdicas nas aulas de Educação Física como uma estratégia pedagógica para enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos. A pesquisa destaca a complexidade e relevância dos jogos no desenvolvimento integral dos estudantes, promovendo a ludicidade como um elemento essencial para envolver os alunos de forma motivante e inclusiva. O trabalho apresenta o desenvolvimento de uma ferramenta didático-pedagógica destinada aos professores de Educação Física, consistindo num banco de exercícios sobre jogos lúdicos e pré desportivos. Essa iniciativa surgiu da necessidade de diversificar as atividades propostas aos alunos, evitando a repetição e contribuindo para a motivação e o comprometimento com a disciplina. A ferramenta inclui jogos para serem praticados presencialmente em sala de aula e desafios que podem ser realizados de forma não presencial, oferecendo aos professores ideias para trabalhos não presenciais. A metodologia do estudo baseou-se em entrevistas semiestruturadas com 30 professores de Educação Física, resultando em uma recolha abrangente de exercícios categorizados em jogos lúdicos e pré-desportivos e desafios para serem realizados em diferentes contextos. A ferramenta foi desenvolvida no Microsoft PowerPoint, facilitando o uso e o acesso, e também está disponível em formato papel, permitindo a consulta física. A participação ativa dos professores na criação e no fornecimento de conteúdo potencia a utilidade e a relevância dos jogos e desafios propostos. Em conclusão, este trabalho ressalta a importância da atualização contínua dos professores de Educação Física e a colaboração entre colegas para aprimorar as estratégias de ensino. A ferramenta didático-pedagógica criada representa um recurso valioso para promover uma prática pedagógica inovadora e personalizada, estimulando o desenvolvimento holístico dos alunos por meio de atividades lúdicas e desafios adaptados ao contexto educacional.
- Gestão do desporto e turismoPublication . Antunes, H.; Antunes, Hélio; Lopes, H.; Lopes, Helder; Prudente, J.; Prudente, João Filipe; Sabino, B.; Sousa, D.; Sousa, Duarte; Rodrigues, A.; Rodrigues, Ana
- A influência da tecnologia nos níveis de atividade física nas aulas de orientaçãoPublication . Bento, C.; Faria, L.; Pereira, A.; Antunes, H.; Antunes, Hélio; Rodrigues, A.; Rodrigues, AnaAs novas tecnologias estão presentes nas nossas vidas sobre as mais diversas formas, tendo implicações diretas na forma como vivemos e nos relacionamos com os outros. O desenvolvimento dessas tecnologias possibilitou a rentabilização das mais diversas tarefas, libertando-nos para a realização de outras. A aplicação dos instrumentos no contexto educativo, resultantes da evolução das novas tecnologias, poderá levar a melhorias e/ou rentabilização do processo de ensino-aprendizagem quer seja através do acesso à internet, das plataformas E-learning (ex: google classroom), aplicações educativas (Ex: duolingo), redes sociais (ex: Youtube), entre outros (Raja & Nagasubramani, 2018). Estes mesmos recursos tecnológicos, e outros, podem ser utilizados na aula de educação física tornando-a mais interativa, aumentando o foco e interesse dos alunos para os conteúdos abordados, facilitando a interpretação, análise e compreensão dos conteúdos abordados (Baek, Beath & Elliott, 2018; Vega-Ramirez, Notario & Avalos-Ramos, 2020). Com o intuito de aferir as repercussões da integração das novas tecnologias na aula de educação física, foi realizado um estudo quasi-experimental onde participaram 46 adolescentes (27 do sexo masculino e 19 do sexo feminino) de duas turmas distintas selecionadas por conveniência (idade, proporção de sexos e prática desportiva), com idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos (15,37±0,65). O grupo de controlo (GC) era composto por 21 sujeitos (10 do sexo feminino e 11 do sexo masculino), com uma média de idade de 15,19±0,60 anos. O grupo de intervenção (GI) integrou 25 participantes (16 do sexo masculino e 9 do sexo feminino), com uma idade média de 15,52±0,65 anos. Entre o GI e GC não se verificaram diferenças (p>0,05).
- A relevância dos jogos lúdicos e das tecnologias na educação física escolarPublication . Costa, L.; Mendes, R.; Lopes, Helder; Lopes, Helder; Nóbrega, M.; Antunes, H.; Antunes, HélioEste artigo analisa a importância dos jogos lúdicos e da tecnologia na Educação Física Escolar, destacando a sua contribuição para o desenvolvimento holístico dos alunos. Através de uma revisão da literatura e análise de práticas pedagógicas em contexto real de ensino, revelou-se que os jogos lúdicos podem promover não só habilidades físicas, mas também valores essenciais como cooperação, respeito e fair-play, influenciando positivamente aspetos físicos, emocionais, psicológicos e sociais dos alunos. O estudo salienta o papel significativo do "Manual de Jogos Educativos" de 1941 em Portugal, reconhecendo os jogos lúdicos como ferramentas pedagógicas de elevado potencial educativo. Contudo, enfatiza-se a necessidade de os professores se atualizarem quanto ao uso eficaz destas ferramentas, de forma a maximizarem o seu potencial educativo. Os desafios particulares relacionados com o trabalho não presencial são discutidos, assim como estratégias para superá-los, incluindo o uso de vídeos demonstrativos, plataformas online e aplicações de fitness. Em síntese, o artigo destaca o papel indispensável do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem, utilizando jogos lúdicos e tecnologia para promover uma Educação Física mais dinâmica, motivadora e significativa, contribuindo assim para o desenvolvimento integral dos alunos.
- Satisfação dos sócios com os serviços prestados pelos ginásios e health clubsPublication . Antunes, H.; Soares, J.; Ascensão, L.; Gomes, P.; Costa, P.A fidelização dos clientes de Ginásios e Health Clubs (GHC) é uma temática que tem vindo a merecer atenção visto que 40 a 65% das pessoas desistem entre os três e os seis meses após o início de atividade (Frota, 2011). Este estudo teve como objetivo identificar a satisfação dos sócios com os serviços prestados, através de um questionário aplicado em 2 GHC da Região Autónoma da Madeira. Participaram 130 sócios dos quais 66 (50,8%) eram do sexo masculino e 64 (49,2%) do sexo feminino, com uma média de idades de 32,9 anos. Para o tratamento dos dados foi realizada estatística descritiva e o Chi-Square test, para comparar os grupos. Os principais resultados indicam que: os sócios estão satisfeitos com os serviços prestados pelos GHC; as modalidades mais praticadas são a musculação e o cardiofitness; as pessoas conhecem os GHC por meio de amigos e familiares; o principal motivo para escolher um GHC é ele estar situado próximo de casa; os sócios estão muito satisfeitos com a simpatia dos professores e horário de funcionamento; a expectativa que os sócios criam noutros GHC não está associada ao grau de satisfação com os diferentes atributos do atual clube.
- Os tablets, atividade física e saúde dos jovens da Região Autónoma da Madeira (TASRAM – CIT): um ano de implementaçãoPublication . Rodrigues, A.; Rodrigues, Ana; Antunes, H.; Antunes, Hélio; Garcês, S.; Garcês, Soraia; Gregório, T.; Oliveira, O.; Correia, A.; Correia, Ana Luisa Rodrigues Figueira de Sousa; Sabino, B.; Lopes, H.; Lopes, Helder