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- Bioconversion of organic waste by insects: a comprehensive reviewPublication . Shahida Anusha Siddiqui; Harahap, Iskandar Azmy; Osei-Owusu, Jonathan; Saikia, Trideep; Wu, Yuan Seng; Fernando, Ito; Perestrelo, Rosa; Câmara, José S.; Perestrelo, Rosa; Câmara, Joséfeed. However, the increase in global agricultural production also means an increase in waste generation, which is mostly improperly managed, especially in low- and middle-income countries where adequate waste man agement infrastructure is limited and inefficient. Consequently, organic waste has become a global burden due to its negative impact on the environment and human health. In this sense, insect-based bioconversion could be an economically viable, environmentally friendly, and technically feasible approach to organic waste management. Based on this review, organic wastes from agriculture, food industry, household, municipalities, and starch in dustry are considered as suitable substrates for bioconverter insects. Commonly used insects for bioconversion include the cricket, yellow mealworm, superworm, black soldier fly, house fly, flesh fly and blow fly. Rearing facilities must be adapted to provide the optimal environmental conditions for the growth and development of the reared insect to maximize the bioconversion rate and efficiency. Bioconverter insects and their by-products can be industrially processed into animal feed, fertilizer and biodiesel or extracted to isolate bioactive com pounds. The challenges associated with insect-based bioconversion include human and social acceptance, method-, infrastructure- and technology-related problems, the availability of substrates, and political and legal regulations. In summary, insect-based bioconversion of organic waste has the potential to reduce waste, create jobs, provide novel products, and offer a sustainable source of protein to feed the world’s growing population.
- The relationship between healthcare satisfaction after miscarriage and perinatal grief symptoms: a cross-sectional study on Portugal residentsPublication . Mendes, Diana C. G.; Fonseca, Ana; Cameirão, Mónica S.; Cameirão, MónicaObjective: 15–20% of identified pregnancies result in miscarriage, which may lead to persistent symptoms of psychological morbidities in some women. Healthcare satisfaction is among the factors believed to influence such negative psychological responses. Here, we present the results of a study conducted in Portugal that analyzes the relationship between healthcare satisfaction, information and support provision and perinatal grief symptoms. Methods: In a cross-sectional study, symptoms of perinatal grief, degree of satisfaction with healthcare received, and information and support provision data were collected through an online survey aimed at women in Portugal who suffered a miscarriage. 873 were considered eligible. Correlations were performed between perinatal grief scores and healthcare satisfaction rates. Finally, the proportions of information and support received were compared after distributing the sample in groups according to their perinatal grief levels. Results: Healthcare satisfaction correlated significantly with perinatal grief scores, the latter increasing as satisfaction levels decreased. 61.1% of our sample received information about the physical consequences of miscarriage and showed a significantly lower rate of above-threshold perinatal grief symptoms in this group. 18.2% received information about its mental health consequences, with no significant differences in above threshold symptom rates. 11.7% were offered or recommended mental health support, but no significant dif ferences in above-threshold symptom rates were found. Conclusion: Healthcare satisfaction and information on after-miscarriage physical changes correlated significantly with reduced perinatal grief rates after miscarriage. However, any effects of mental health information and psychological support provision need further studies. Training for healthcare providers dealing with pregnancy loss, implementing national guidelines that include follow-up on the parents’ physical and psychological health, and including a specialized area in medical structures are advised.
- La magia en la animación de Jan ŠvankmajerPublication . Pascual Galbis, Pau; Pascual Galbis, PauInterrelación de la antropología con las obras de animación del artista Jan Švankmajer. Especialmente incurriendo en su contenido mágico y presente en su narrativa y heterogéneos objetos empleados. Tomando, así pues, la definición de magia como un fenómeno social, arte o ciencia oculta con que se pretende producir, valiéndose de ciertos actos o palabras, o con la intervención de seres con resultados contrarios a las leyes naturales. Además, y según los principios sobre magia de James George Frazer, y revisados por Marcel Mauss; expresan que las cosas, se pueden relacionar unas con otras, pero no de forma arbitraria, sino con una asociación por semejanza y contigüidad; es decir, que todo lo que se haga a un objeto material, afectará de igual modo a la persona con quien este objeto estuvo en contacto, haya o no formado parte de su propio cuerpo. Por consiguiente, esa experiencia mágica o cambio cualitativo de la realidad, está adyacente en los objetos de la cinematografía de Švankmajer. Encarnando; a su vez, emociones y estados subversivos que inciden en una imaginación simbólica, en la que ayude al público, a pensar en ser, más humanos. De hecho, los filmes del autor checo, así como sus diversas piezas artísticas, pretenden transgredir su significado convencional, y alterar su uso más común, en otros sentidos y conceptos. Aparte de suscitar en la mente del espectador, un enigma, o sea; el decir cosas reales relacionando cosas imposibles. En conclusión, la magia acontecida en sus animaciones surrealistas, se transforman en un ente amenazador, que nos advierte de la fragilidad de las normas, y cometidos de nuestra sociedad; por muy pragmáticos que sean. El objeto poseído en sí mismo, adquiere una lectura ideológica y maravillosa que escenifica una ruptura transitoria de la sociabilidad.
- Estudo e projecto de transformação de uma casa tradicional numa casa inteligente, baseada em IoTPublication . Andrade, Joheván de Gois; Gomes, Luís Armando de Aguiar OliveiraAs casas inteligentes estão a ganhar popularidade devido aos seus inúmeros benefícios. Atualmente, é cada vez mais crucial simplificar o quotidiano das pessoas. Os dispositivos inteligentes têm conquistado um lugar proeminente nas nossas vidas e estão cada vez mais integrados nos sistemas domésticos, automatizando processos como o controlo da temperatura ambiente e da iluminação, através de deteção de presença de pessoas, entre outras funções. A visão da Internet das Coisas (IoT) é criar um mundo mais conectado e inteligente, onde os diversos dispositivos podem recolher informações, processar esses dados e tomar decisões de forma autónoma, melhorando a eficiência. No entanto, muitas das tecnologias utilizadas para criar casas inteligentes dependem de dispositivos de uma única marca e protocolo, o que limita a integração e utilização de outros dispositivos de marcas e tecnologias diferentes, que podem ser do interesse dos utilizadores, seja pela funcionalidade que oferecem, pela disponibilidade em loja ou pelo preço. Neste projeto, foram estudadas e aplicadas soluções para integrar diversos dispositivos com diferentes tecnologias numa única plataforma open source. O objetivo era promover a interoperabilidade entre as mais diversas soluções de dispositivos, apresentando soluções que simplificam a criação da rede para que possa ser integrada em qualquer ambiente doméstico, e utilizando hardware de custo reduzido. Foram objeto de estudo as gateways Hubitat e a Silvercrest da Lidl e uma plataforma instalada numa Raspberry Pi chamada Home Assistant, procurando-se explorar nas referidas soluções as suas diversas funcionalidades, a integração de dispositivos, a compatibilidade com vários dispositivos e a criação de cenários domóticos. Constatou-se que a plataforma Home Assistant, em comparação com o Hubitat e o Silvercrest, evidenciou maior compatibilidade com os diferentes sensores/atuadores disponíveis no mercado, maior flexibilidade na utilização de diversos protocolos ou tecnologias de comunicação, mas também uma maior complexidade para utilizadores sem experiência prévia com a domótica.
- Relatório de estágio de educação física realizado na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da SilvaPublication . Santos, Telmo Miguel Machado dos; Alves, José Ricardo Velosa Barreto Ferreira; Nóbrega, José Adérito FerreiraO presente relatório surge no âmbito do estágio pedagógico (EP) do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário (MEEFEBS) da Universidade da Madeira (UMa). Neste documento apresentamos uma reflexão de forma objetiva de todas as atividades previstas e desenvolvidas numa turma do 9º ano de escolaridade, ao longo do ano letivo 2021/2022 na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva (EBSAAS). O principal objetivo deste relatório passa por expor, analisar e refletir sobre todas as múltiplas funções, ações e tarefas decorrentes do EP (a prática letiva, as atividades de intervenção na comunidade escolar, as atividades de integração no meio, e as atividades de natureza científico-pedagógica), as quais nos proporcionaram uma enorme experiência, enriquecendo a nossa formação académica e alicerçando as nossas bases fundamentais que nos vão ajudar no futuro enquanto profissionais da educação. Desta forma o documento contempla as múltiplas funções, ações e tarefas efetuado ao longo do ano letivo, tais como: (i) Prática Letiva; (ii) Atividades de Integração no Meio; (iii) Atividades de Integração na Comunidade Escolar (iv) Atividades de Natureza Científico-Pedagógica. Convictos que o EP é um processo complexo, o qual exige esforço, capacidade de adaptação, dedicação e responsabilidade, consideramos que todos as atividades e tarefas que executámos ao longo deste ano nos fizeram evoluir e consolidar competências multidisciplinares que foram muito para além da lecionação da disciplina de EF. Terminamos cientes que o estágio pedagógico é, sem dúvida, fulcral para o nosso desenvolvimento enquanto profissionais da educação, no entanto temos a consciência de que a nossa formação não termina no final deste ciclo de estudos e é sempre um processo continuo. A reflexão e pesquisa sobre as diversas situações vivenciadas durante este EP e sobre outras que irão surgir ao longo da nossa carreira, vão contribuir para a nossa evolução e aprendizagem permitindo-nos melhorar enquanto profissionais e pessoas.
- Machine learning system for commercial banana harvestingPublication . Hayat, Ahatsham; Baglat, Preety; Mendonça, Fábio; Mostafa, Sheikh Shanawaz; Dias, Fernando Morgado; Baglat, Preety; Silva Mendonça, Fábio Rúben; Morgado-Dias, FernandoAbstract The conventional process of visual detection and manual harvesting of the banana bunch has been a known problem faced by the agricultural industry. It is a laborious activity associated with inconsistency in the inspection and grading process, leading to post-harvest losses. Automated fruit harvesting using computer vision empowered by deep learning could significantly impact the visual inspection process domains, allowing consistent harvesting and grading. To achieve the goal of the industry-level harvesting process, this work collects data from professional harvesters from the industry. It investigates six state-of-the-art architectures to find the best solution. 2,685 samples were collected from four different sites with expert opinions from industry harvesters to cut (or harvest) and keep (or not harvest) the banana brunch. Comparative results showed that the DenseNet121 architecture outperformed the other examined architectures, reaching a precision, recall, F1 score, accuracy, and specificity of 85%, 82%, 82%, 83%, and 83%, respectively. In addition, an understanding of the underlying black box nature of the solution was visualized and found adequate. This visual interpretation of the model supports human expert’s criteria for harvesting. This system can assist or replace human experts in the field.
- Posture alterations in students of the degree in physical education and sports at the University of Madeira: relationship with body composition and physical activity profilesPublication . Ashraf, Sadaf; Ornelas, Rui Nuno Trindade de; Rodrigues, Ana José AguiarPoor body alignment, sedentary behaviors, and various physical activity levels experienced by young adults lead to musculoskeletal imbalances and subsequent discomforts, which, when left undetected and untreated, significantly impact the quality of life. This study aims to evaluate the postural alterations of students enrolled in Physical activity and sports degrees at the University of Madeira and the impact of their body composition and physical activity. Using a postural assessment table by two physiotherapists, this study examined postural alterations in 231 university students (165 men, 66 women) aged 22.64±4.86 years. Their physical activity profile and body composition were assessed using Baecke's Habitual PA questionnaire and Inbody770, respectively. The Kolmogorov-Smirnov test examined the quantitative variable distribution normality. Descriptive statistics, including mean and standard deviation, characterized the sample. The chi-frame test determined gender differences in the prevalence of postural changes. The T-Student test examined the differences between participants with and without postural changes in quantitative variables with a normal distribution. The software used was SPSS version 7.0; the significance level adopted was 5%. Results showed that the most common spinal alteration was scoliosis (56.7%), followed by kyphosis (53.2%) and lordosis (14.3%), being more prevalent in males than females. The most common alteration in the foot and knee was pes planus and genu recurvatum, respectively. Physical activity profile indicated a statistically significant relationship with lordosis; however, it was negatively correlated with the prevalence of other spinal, knee, and foot alterations. Conversely, body composition was positively associated with the prevalence of knee genu recurvatum, and height and weight were positively associated with scoliosis. These findings highlight the importance of evaluating postural alterations for early detection and intervention to reduce further negative impacts on the spine and other body parts. It also helps adults engaging in competitive sports or related to physical education to become aware of their postural alteration in different individuals.
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Meneses, Maria Amélia Alves; Brazão, José Paulo GomesO relatório, desenvolvido no âmbito de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, abrange as três fases otimizados no contexto da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico, com um sentimento de satisfação. Este relatório foi também uma maneira de adquirir conhecimento em áreas que senti a necessidade de priorizar enquanto futura profissional. Percebi imediatamente que a consciência fonológica era uma parte meritória a considerar como segundo estágio o 1º ano do 1º Ciclo, subsequente ao primeiro no Pré-Escolar. Ao compreender que no 1º ano se inicia um processo de alfabetização, ambas estão interligadas. Respeitante à Investigação-Ação, foram elaborados dois projetos. O primeiro visou a desenvoltura da criatividade entre os quatro e os seis anos. Quanto à questão-problema; como estimular a criatividade, nos Super Amigos, no domínio da Expressão Plástica, resultou numa melhor comunicação e autonomia e, ainda, num aumento da autoestima ao contemplarem as suas obras. Um outro projeto implementado visou uma aprendizagem lúdica na área curricular da Matemática, presente no nosso quotidiano. Curiosamente, verifiquei um incremento da criatividade, do raciocínio lógico. Do mesmo modo, houve uma majoração em aspetos afetivos e emocionais. A minha prática pedagógica em contexto Pré-Escolar ocorreu na Escola A, com crianças entre os quatro e os seis anos. A primeira prática pedagógica na valência do 1º Ciclo foi numa turma de 1º ano, na Escola B e, a segunda, numa turma de 3º ano, na escola C. Ao longo da minha intervenção, procurei conceptualizar a singularidade de cada professor, adotando uma metodologia que, como veremos ao longo do trabalho, preenchia e pressupunha o melhor aos meus alunos. Os ensinamentos ocorreram por meio de abordagens construtivistas, cooperativas e significativas
- Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Vieira, Carina Lília Barros; Pereira, Maria Gorete Gonçalves RochaEste relatório de estágio faz parte do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de refletir sobre as três Práticas Pedagógicas vivenciadas em dois níveis de escolaridade distintos: Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório está dividido em duas pares: Parte I – Enquadramento Teórico e Metodológico e Parte II – Intervenção Pedagógica. A primeira parte aborda a organização curricular, o perfil do Educador / Professor e as estratégias, bem como a metodologia que fundamentam e sustentam a prática pedagógica. Já a segunda parte concentra-se na partilha, descrição e reflexão dos momentos de aprendizagem proporcionados a todas as crianças. Nas Práticas Pedagógicas I e II adotou-se a metodologia de Investigação-Ação. De forma a dar respostas à problemática de cada grupo, foi formalizada duas questões-problema: “Como promover a gestão de conflitos / emoções neste grupo?” e “Como potenciar a leitura na turma do 1.º ano?”. Já na Prática Pedagógica III adotou-se uma abordagem focada na Ação Pedagógica centrada nos alunos, nomeadamente, através dos jogos educativos. O presente relatório é uma partilha de experiências das várias vivências pedagógicas.
- Model of non-equilibrium near-cathode plasma layers for simulation of ignition of high-pressure arcs on cold refractory cathodesPublication . Santos, D. F. N.; Almeida, N. A.; Benilova, L. G.; Benilov, M; Santos, Diego; Benilov, MikhailAbstract The introduction of secondary ion-electron emission into an approximate model of non-equilibrium plasma layers on hot (thermionic) cathodes of high-pressure arc discharges allows extending the model to low cathode surface temperatures. Analysis of evaluation results shows that the extended model describes glow-like discharges on cold cathodes and thermionic arc discharges on hot cathodes, as it should. In the course of glow-to-arc transitions on cold cathodes, a transient regime occurs where a hot arc spot has just formed and a significant fraction of the current still flows to the cold surface outside the spot, so that the near-cathode voltage continues to be high. The power input in the near-cathode layer is very high in this regime, and so is the electron temperature in the near-cathode region. The mean free path for collisions between the atoms and the ions in these conditions exceeds the thickness of the layer where the ion current to the cathode is generated. A new method for evaluation of the ion current under such conditions is implemented. The developed model is applicable for cathode surface temperatures below the boiling point of the cathode material and may be used for multidimensional simulations of ignition of high-current arcs on refractory cathodes.
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